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网络环境下高校思想政治教育面临机遇及挑战 【摘要】网络在给高职院校思想政治教育提供了新的发展 机遇的同时也提出了新的挑战。为了解决网络文化的多元 性、开放性、隐蔽性和虚拟化特征容易导致大学生价值取向 的偏移、道德约束的失控、心理障碍的产生等问题，高职院 校思想政治教育工作要注重加强信息素养教育，引导大学生 树立正确的价值趋向；加强网络伦理道德教育和心理健康教 育，提升大学生道德自律意识和心理素质。 【关键词】网络环境；高职院校；思想政治教育；机遇: 挑战；对策 互联网为主要标志的信息化已影响到社会的各个领域， 网络已经成为人类的第二生存空间，在改变着人们的生产、 生活和工作方式的同时，影响着人们的思想观念、行为规范 和价值取向。网络的发展对大学生的思想意识、行为方式、 价值取向、心理特征、道德观念等方面产生了越来越大的影 响。在这种新形势下，高职院校思想政治教育工作面临着许 多新的课题。 一、网络环境下高职院校思想政治教育面临的机遇 网络的平等性、交互性、开放性、便捷性和可选择性对 大学生的思想观念产生了积极的影响，并为高职院校思想政 治教育活动带来了难得的发展契机。 1、 网络变革着高职院校思想政治教育观念 第一，网络变革着思想政治教育方式，使其由单向灌输 式向对话交流互动式转变。网络的平等性和交往的互动性， 大大改变了单向灌输式的传统的德育模式往往采取式，使德 育工作者与德育主体进行双向对话交流，即时互动，有利于 双向了解，更能彰显德育主体的主体性和主动性。 第二，网络变革着思想政治教育的类型，使其由‘他 育”型向“自育型转变。网络的开放性和可选择性，使大 学生拥有广泛的自由选择权，选择阅读什么信息，接受何种 思想观念，基本上取决于大学生的意愿和行为。在网络中学 生变被动接受为自主学习、自由学习，这一方面变革着学生 学习观念由“学会”到会学”的同时，也使思想政治教育 由传统的“他育型向“自育”型转变。 2、 网络变革着高职院校思想政治教育手段，使其由传 统向运用现代科学技术手段转变 第一，多媒体技术的使用提升了思想政治教育的吸引 力。多媒体技术提供了色彩鲜艳的图片、悦耳印象、活泼的 立体动画及仿真画面，可使大学生犹如身临其境，其德育知 识的感知、德育情感的体验等都是传统的德育手段无法比拟 的，使大学生成为真正意义上的德育主体，拓宽了思想政治 教育工作的空间和渠道，提升了思想政治教育的吸引力。 第二，QQ群、博客、微博等网络媒介的广泛运用增强了 思想政治教育的针对性和有效性。网络传输的快捷性和交往 的隐蔽性，有助于的与双方的沟通和交流，可以把一些平时 不方便说或不愿意说的话吐露出来，避免面对面交流的尴 尬，有助于迅速、准确地了解学生的思想情绪和他们关心的 热点问题，从而加强了思想政治教育的针对性和有效性。 3、网络提供了丰富的共享思想政治教育资源 第一，网络可以提供思想政治教育的丰富资源。在互联 网上，信息资源日益丰富，人们可以坐在网前周游世界，只 需轻按鼠标，即可查找资料、搜索信息、阅读报刊、相互间 “实话实说”。同时，网络信息集知识性、娱乐性、趣味性 和政治性于一体，图、文、声、像各种手段并茂，这些资源 运用得当，可大大提高思想政治教育的时效性和影响力。 第二，网络可以活跃思想政治教育的氛围。网络是开放 的、自由的，它不再有地域上的界线，原来相对狭小的教育 空间变成了全社会的开放性的立体式教育空间，不同学校乃 至不同国家的学生均可通过网络共享教育资源，同时网络拆 掉了学校与社会之间的围墙，使大学生可以及时的了解当今 社会的政治、经济、文化生活现状，与社会接轨，在比以往 更广阔的社会环境中学习积累社会知识和经验，从而形成网 上思想政治教育的良好氛围。 二、网络环境下高职院校思想政治教育面临的挑战 网络是把“双刃剑”，在给高职院校思想政治教育提供 了新的发展机遇的同时也提出了新的挑战。 1、 网络文化的多元性容易导致大学生价值取向的偏移 由于网络信息传播不受时空限制，打破了国家和地域界 限，各种思想文化、价值观在网上汇集交织，网络文化呈现 出多元化的发展趋势，以美国为首的西方国家依靠其雄厚的 资金和先进的技术，对外输出大量的信息并散布灌输其价值 观念，基本上控制了世界新闻的内容和主流方向。据最新统 计，现在的互联网上的信息，美国为主的发达国家的英文信 息占90%以上，而中文信息所占的比例微不足道。［1］网络打 破了地域限制，这对于阅历有限，好奇心强，求知欲望，接 受新事物快，却又缺乏应有的选择和判断信息的能力，世界 观、人生观和价值观尚未成熟的高职院校大学生，极易造成 不良的影响。在不断受到“强权政治”和霸权文化”，宣 扬个人主义、功利主义、享乐主义和拜金主义等西方思想文 化的渗透和影响下，他们往往会理性的批判精神不足，