足球运球教案设计.DOC

PAGE PAGE 3 《足球运球绕竿》教学设计方案 课程内容 足球运球绕竿 执教教师 李梓扬 所属学科 体育 课程学时 第二课时 一、教学设计理念 本课以体育与健康课程标准为依据，针对初中学生生理、心理特征，以学生发展为中心,教师为主导，在教学中充分发挥学生主观能动性，培养学生对足球运动的兴趣，让学生了解足球运动的基本知识，掌握足球运球绕杆的基本方法。再进一步考虑中考体育测试和体育艺术2+1要求，力求培养学生的足球运动的应用能力，鼓舞学生努力完成动作。 二、教材内容分析 教材分析 足球绕杆是发展学生足球球性以及运球最有效的手段之一。通过足球绕杆的练习不仅可以足球基础技术，而且可以提高学生的有氧耐力水平，通过足球运动来提高有氧耐力水平更具趣味性。足球绕杆还是中考体育的考试项目，通过学习足球运球绕杆，除了能够为初三年级体育中考和体育、艺术2+1打基础还能为耐久跑体育测试打下坚实基础。 教学重点和难点 重点：两脚控球过杆的力量和方向 难点：运球绕杆的速度节奏 三、教学目标（知识与技能、过程与方法和情感与态度等） 1、认知目标：通过足球运球绕竿教学，使学生对足球运动有基本认识。 2、技能目标：通过足球运球绕竿技术的学习，90%的学生能初步掌握这一技术，60%的学生能准确协调地完成，让学生体验成功的快乐。 3、情感目标：通过同学间纠错改错，达到促进交流、增进友谊和团结。通过教师的表扬和鼓励，提高学生的成就感和自信心。 四、学习者特征分析 本节课的授课对象是初二年级学生，有强烈的表现欲，男生大多都喜欢足球运动，但是足球水平参差不齐；女生学不太喜欢足球运动，甚至有点抵触情绪。 学习对象为初二年级学生，该年级学生将面临着体育中考，有较强的模仿学习能力。传统的足球训练教学方法枯燥乏味，对此学生容易产生抗拒心理，培养这一年级学生的足球运动能力是为初中中考体育训练打下重要基础。因此对于这一年级的足球运球绕杆训练学习，应该配合游戏和师生互动来进行教学，培养学生的足球运动兴趣，让学生在心理愉悦的状态下完成课的任务和达到的运动量。 五、教学策略与设计 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达成教学目标。全课的结构以服务学生练习和教学为目标，力求合理、紧凑和流畅。全课的教学的手段用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。 六、教学环境及资源准备 专题学习 七、教学过程 学习步骤 学生活动 教师活动 媒体资源 课堂导入 根体委整队 检查人数与服装 师生问好 见习生随堂听课 教师指定集合地点，体委整队 师生问好 语言导入本课 热身激趣 1、学生在老师的带领下进行活动 2、绕竿跑接力比赛 教师分组并明确各组骨干。 2、明确比赛方法与要求，强调团队合作精神 3、教师巡视点拨 自主学习与体验 1、学生直线运球练习2、在规则内进行运球绕竿探索研究。 3、学生按要求进行练习，分小组自主进行练习。 教师讲解示范要 教师让学生直线运球练习，以提高运球熟练度。 指挥学生进行练习，并纠正错误。 展示与运用 通过足球运球绕竿计时练习，记录每个学生的完成练习时间 1、教师指导学生进行体验 2、每组进行计时 拓展练习 比一比谁最快。 教师讲解规则并激励学生进行练习 课课练 1、上肢力量练习 2、下肢力量练习 3、400米计时跑 教师指挥学生进行练习 放松与小结 一、放松 二、 HYPERLINK /Article/ 总结 三、解散，回收器材 八、教学结构流程的设计 足球运球绕竿 足球运球绕竿 整队，检查仪容 整队，检查仪容 体委 课堂导入师生问好，宣布本课内容 课堂导入 师生问好，宣布本课内容 教师 设置问题准备运动 教师 设置问题 准备运动 教师 分组竞赛热身激趣、情景导入 分组竞赛 热身激趣、情景导入