小学人教四年级数学《平行与垂直（例1）》.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 平行与垂直 新民中学 吴军 教学内容：教科书第56、57页例1及相关内容。 教学目标 1．通过自主探究活动，理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系，初步认识平行线和垂线。 2．通过观察、操作、讨论、归纳等活动，积累操作和思考的活动经验，发展学生的空间观念，初步渗透分类的数学思想。 教学重点：正确理解相交、互相平行、互相垂直等概念。 教学难点：理解平行与垂直概念的本质特征。 教学准备：课件、直尺、三角尺等。 教学过程 （一）复习导人，画图感知 教师：前面我们已经学习了直线，谁能来说说直线的特点。 （设计意图：通过复习直线的特点来为本节课的学习做铺垫。） 教师：如果让你在这张长方形纸上画一条直线，你会画吗？咱们先不画，一起来想象一下。如果画两条呢？你还能画吗？你的头脑中出现这两条直线了吗？想一想，这两条直线的位置关系可能是怎样的？想好了，就把你刚才想的画在一张白纸上，咱们比比看谁画得快。 （设计意图：通过想象、操作，使学生感受到这些图形都由两条直线组成，都在同一个平面内，初步建立了同一个平面内两条直线位置关系的表象，为研究两条直线间的位置关系提供一个可操作的平台，同时培养了学生的空间想象能力。） （二）观察分类，感受特征 1．展示交流 老师把具有代表性的作品展示到PPT上。（选出能呈现各种情况的典型作品。） 2．问题引导 教师：同学们的想象