基于数字图书馆的在线教学资源组织服务-学习元.PDFVIP

年第 期（总第 期） 2011 2 214 ［文章编号］ （ ） 远 程 教 育 1003-1553 2011 02-0055-10 基于数字图书馆的在线教学资源组织服务 ——— 美国高校图书馆的全新实践与恢宏全景 袁昱明 （浙江广播电视大学图书馆， 浙江杭州 3100030 ） 摘 要 美国高校数字图书馆在教学资源服务的改革中突破单一文献工作范畴，拓展教学（课程）资源服务：以教学 [ ] 资源馆员为主体，以图书馆的信息和知识组织工具为手段，以搭建课程资源平台为环境，以知识分类聚类提供一站式服 务和导航，开展教学资源管理。 图书馆还生产或提供尖端的教学资源并整合到课堂及课程教学中，支撑教学新模式。 总 之，美国高校图书馆正在提供教育的核心资源、核心技术和核心服务，在教学资源组织、管理乃至生产等方面开拓了广 阔的实践领域，积累了丰富多彩鲜活的经验，发挥了不可替代的作用，实际上成为教育信息化和教育技术的新生力量。 关键词 数字图书馆； 教育技术； 学习资源； 知识组织； 资源管理 [ ] [ 中图分类号] G434 [文献标识码] A 作者简介 袁昱明（ —）， 男，浙江杭州人。研究生，主要从事教育技术及现代远程教育研究。 ： [ ] 1958 E-mail prof.yuan@126. com 。 美国高校图书馆的教学资源服务大发展时期是 优势（竞争性）。 在国家数字图书馆工程之后。 一期工程 DLI -1 一、从狭义的教参到广义的教学资源 （1994— 1998）；二期自 1999 年始，技术上涉及“信息 科学技术所有前沿领域”。 [1] 几乎所有美国高校均将Course Reserve 的工作交 数字图书馆的先进性保证了其服务教育的超级 给图书馆。 能力，顺应了信息技术背景下的大融合。 在领衔创建 （一）从教参到教学资源： 解读 Course Reserve 美国教育部教育资源信息交换中心ERIC/IT （1977）、 1. 传统的Course Reserve 教育资源索引中心AskERIC （1992）、 教育资源网关 Course Reserve 原由教师指定或提供、 图书馆及 GEM 、科学数学工程技术教育数字图书馆NSDL 的同 从普通流通中截留出 （set aside 退出非教学流通）的 时，国际教育技术领袖人物——— 美国雪城大学教授唐 图书资料组成。 这些图书资料被放到特定的服务台 纳德·伊利（Donald P. Ely ）提出教育技术学和图书馆 （Reserve Desk ）供在馆浏览或限时出借（类似预定餐 [2] 学出现竞争与融合 的观点。 在相应时间段里，美国高