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ZHONGHUA HIGH SCHOOL 如何在常态教学中进行课题研究 南京市中华中学 杨克俊 1、王苏豫：南京教师成长 2、岑芳：和青年教师谈案例与论文 3、张鸿亮：教师基本功与教师专业化 4、 蒋桂林：课改系列讲座之一 5、钱雪梅：命制生物试卷的困惑和解决方法 6、李可祥：人体生理学实验讲座 7、 程莉君：如何进行说课 8、 解凯彬：生物教学研究论文的写作与发表 常态课是指在自然状态下，教师应变灵活、适时介入；学生在表达各自思维的交流过程中，彼此沟通、相互理解。教学过程能催生出创新思维的火花。 优质的常态课要求教师合理处理教材、教学结构严谨、教学方法灵活多样、课堂氛围轻松愉悦。 传授知识 一、课题按级别分类 1、省级课题 省教科所、省教研室、省教育学会等 2、市级课题 （1）市级立项的课题 市教科所、市教研室、市教育学会等 （2）个人课题 二、如何在常态教学中，进行课题研究 1、以第二期市个人课题为例 （1）认真阅读申报通知 （2）在市教育科学研究所网站上寻找范例 （3）撰写个人课题申请表 （4）收集过程性研究资料 做好结题准备工作 2、再以第六期市个人课题为例 3、研究第七、八期市个人课题申报通知 4、关于申报市个人课题的一些想法 （1）反思教学经过，选好题 题目新颖、易小不易大、表述清晰、易操作 （2）认真学习相关理论 （4）撰写具有本人研究特色的研究方案 （3）收集国内外同类课题的研究背景和研究意义 5、常态教学中注意研究资料的积累 （1）抓住机会 如课程培训、教科研培训、赛课、公开课、讲座，等等 （2）勤于反思、提炼、总结 如将上过或听过课整理好，写成教学案例、教学论文、 教学观察，等等 （3）及时记录所有事件 （4）适时展现自己 （5）教研相长 在常态教学中进行课题研究，在课题研究中进行教学 ZHONGHUA HIGH SCHOOL
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