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职业中专政治课教学中创新教育的实施途径 【摘要】职业技术教育是为劳动者就业而进行的职业 准备教育，是我国教育事业发展过程中的一个重要的组成部 分。学生政治能力的考核在向“广”、“宽”、“综”的方向 发展，对于职业中专生来说，综合能力的考查要求越来越高。 因此加强对学生自身能力的培养已成为现代教育教学改革 的主流，培养自身能力的目的就在于要学会如何学习、如何 运用知识，这对处于二十一世纪的职业中专学生来说，无论 是在学校课堂，还是将来走向社会都具有重要的现实意义。 【关键词】职业中专政治课教学创新教育实施途径 一、中专政治课教学要紧跟时代要求，适应时代特点, 体现时代特征 中专政治课教学应把思想道德教育放在首位。新时期 对中专学生的思想道德教育，应以邓小平理论和江泽民同志 “三个代表”的重要思想为指针，坚持爱国主义、集体主义、 社会主义教育。加强社会公德、职业道德、家庭美德建设， 引导学生树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确 的世界观、人生价值观和道德观。并且把学校的集中教育 广泛地与社会实践有机地结合起来，把先进性要求同广泛性 要求结合起来，弘扬一切有利于追求国家统一、民族团结、 社会进步的思想道德，有利于追求真善美、抵制假丑恶、弘 扬正气的思想道德，有利于履行公民权利和义务、遵纪守法、 用诚实劳动创造美好生活的思想道德。 二、使中专学生变被动为主动 探求政治课的教学规律，必须要以“情”、知”、“识” 等引发动机，激发情趣。在情趣共具的基础上，将中专学生 的学习兴趣按科学的方法引入到竞争机制中去，使之能推进 学习活动的开展，从而获得好的学习效果。教师还要针对政 治课教学的特点“找米下锅”。要善于把历史、语文中的寓 言、名人轶事等图文并茂地汇集成册,结合教材的特点对号 入座，上“多功能”课。女口，录音合成、图表教学、小品表 演、课堂议论、讨论、辩论会、社会调查、写小论文、演 讲比赛，等等。 三、中专政治课教学要全面驾驭教材,注重言传身教 教材是知识的载体，是中专教师传授知识、学生接受和 掌握知识的主渠道之一。政治课作为学生的一门必修课程， 必有其特定的课程体系和教学内容。这个体系并非是简单 的拼凑而是一个有机的结合体。中专政治课要注重实际，教 师要想促进学生进步发展,就必须做到对教材有透彻的了解, 教师的一言一行对学生有着较大影响。政治课教学的根本 任务是教学生如何做人，教师的言行举止、体态仪表都直接 影响到学生，因而中专教师必须加强自身修养，对自己各方 面的品质要进行修炼，规范自己的言行，培养自己的良好人 格，自觉树立良好的形象。 同时，中专教师在各方面都要以身作则，为人师表，要求 学生做到的，自己必须先做到;要求学生不做的，自己坚决不 做。对学生不但要以言施教，还要以身施教，以形施教，在 “言教”与“身教”的过程中，“身教”居于更加重要的地 位。教学时力求教人有度，从思想感情上贴近学生，做到融 理于情，情出于理。同时，还要用自己的体会向学生宣讲，深 入浅出，做到晓之以理.动之以情，教学相辅，共同提高。 四、教学模式上，应由“封闭式”向“开放式”转变 处理好课内外、教材内外的关系。中专政治课教学主 要精力仍应放在课内，充分发挥教材的主导作用，扎扎实实 地搞好课堂教学，向45分钟要质量，绝不能舍本逐末。诚然, 强调重视课内、教材内教学，并不意味着无需将知识延伸到 课外和教材外，也不意味着教学完全拘泥于课堂和课本，不 顾学生实际、不顾社会发展潮流。应转变的是“唯本理念， 把社会生活渗透到政治课教学中，特别要注意把社会现实中 的热点、焦点和难点问题纳入政治教学中去，使课堂与社会 息息相通，以开阔学生的视野。五、举行竞赛，激发热情 在中专校园内要造成人人苦练技能，个人争当专业能手 的浓烈氛围，以班级或专业为单位定期举行竞赛，有条件的 话每年可以搞一次艺术节,让各专业学生充分展示技能特长, 不断激励技能骨干，学校还可以在评比三好学生的同时，单 列技能先进个人，从技能先进个人中评比校十佳技能标兵， 利用画廊、黑板报等广泛宣传他们苦练技能的事迹,并给予 精神、物质鼓励，为学生树立学习榜样。同时希望省、市、 县各级教育行政部门关注职业学校，加大政策力度。提高职 校生技能比武的频率，通过技能竞赛激励先进、鞭策后进， 这样才能使职校技能训练既轰轰烈烈，又扎扎实实，永葆职 校特色。 六、借助审美教育，激发中专学生进行创造性思维 中专政治课的教学,其核心是对学生进行“真、善、美” 的教育。因此借助于审美教育来激发学生对真善美的追求， 是极为有效的途径。中专政治课的美,不仅表现在政治学科 内容本身的哲理美、意境美、情趣美等等上，而且表现在政 治课教学中教师对学生美好情感的激发、对美好生活的向 往和对美好人生的追求上。以审美教育来激发学生进行创