关于中国中学生习得BE的个案研究-外国语言学及应用语言学专业论文.docxVIP

中文摘要 中介语研究在第二语言习得研究领域中占有重要的地位，为揭示i吕古习得的一般 规律进供了主要的研究资料， t 富了第二语言习理论。 它的理论忘义在于让人 ffJ更深层地认识了语言二J 得的各个过程，某中的语言特 点及其中的学斗策略运用 z 它的实践意义在于它为实际的外语教学提供了重要的 参笔资料。外语教学会根据中介语硝究所反映的特征来调整和改进教学立法和教 学于段等，以更好地促进学生对第二语言的习得。 国内外针对中介语展开了很多理论上的实证性研究。实证研究多集中在对语素， 策略和语用方面。在国尚外所有实证性研究中，针对 BE Z9J 词的研究届捐可数。 本文对北京市西城区一所外语学校的初中两个班的学生址仔了调查研究。这所学 技是重点学校，学生整体的英文水平较高。笔者分别在 2002 年和 2003 年刘内个 班的学生进句了写作练习。所有酌文章作为木文的研究数据被输入 f 计算机，并 用i巨料分析软件 wordpilot2002 边干j 分析。 木立:旨在边过他们的写作文章了解中学生对英语 BE 的习得状况。小学生对 BE r}J 训的八种形态和 λ 忡使用方式的主J 得顺序是什么?什么因素会影响以上的斗 得顺序?在对 BE z;!J 词的习得过程中学生会出现们么类型的错误 这些错误的出 错率有多高 什么因素会导致学生犯以上类型的错误? 本文)(f 数据进行了横向和纵向研究。通过对数据的分析，得出了以下的结论: 中学生对 BEq)词的八种形式和六种运用方式还没有完全习得。对 BE ;9J词的习 得顺序受教学顺序和时间等国素的影响。 中学生对 BE 动i司的习得中反映出多种错误类裂， 0语的负迁移， FltíJ;语的负迁 移，及教学顺序都在一定程度上促成了不同类理错误的产生。 因此老师在实际教学中可以尽可能地合理安排教学进度，以应免来自目标语内部 的负迁移对习得造成的影响。老师还应该在合理的时间安排练习以巩固学习效 果。 归于样本小，取样时削有限及数据分析手段等因素，本研究存在着一定的局限和 不足。钊 ){f BE 动词的研究还有待进一步加深。 关键训:中介话 BE 动词八种形式 频率 错误 BE qJ词六种使用方式 习得顺序 VI VI Abstract Interlanguage (IL) study plays an important role in SLA research. 11 provides generous information about the rules of language leaming and enriches the theory of SLA. The IL researches can offer useful instructions to language pedagogy and teachers can adjust their teaching 10 facilitate the leaming on a large scale. The study of Chinese Junior School students acquisition of BE is the theme of this study. It investigat臼 the free writing compositions of two natural classes 仕-om different grades in the same junior middle school. The data is analyzed by a concordancer and aims to explore the following acquisition features: What is the acquisition order of BE ref1ected in this study? What factors affect the order? 矶That are the common e时or types of BE use? How often do the students make those errors? What factors cause the wrong use ofBE? The findings of this research include: For the eight forms of BE，been is best used by leamers and the two past tense forms of BE are most difficult for leamers to mast也 Teaching procedure a