“新世纪优秀人才支持计划”评审会答辩.pptVIP

周磊 《电动力学》 有习题课将提前通知，一般安排在周5，分成两个班[3304(单数学号），3306（双数学号）]；没有则在3306上大课。 教材：《电动力学》蔡圣善等 参考书：《电动力学》 郭硕鸿 《Introduction to Electrodynamics》， Griffiths 《Classical Electrodynamics》， Jackson 《Electrodynamics of Continuous Medium》，  Landau Lifshitz … 周磊 个人情况简介 1988-1992 复旦大学物理系, 本科 1992-1997 复旦大学物理系, 硕士,博士导师: 陶瑞宝教授课题: 量子自旋体系的理论方法  1997春天 香港科技大学物理系, 访问学者合作者: 沈平教授, 温维佳博士课题: 磁流变液 1997-2000, 日本仙台东北大学金属材料研究所, 博士后合作者: 川添良幸, 王鼎盛,王建涛 课题: 过渡金属材料磁性  2000-2004, 香港科技大学物理系, 访问学者合作者: 沈平, 陈子亭, 温维佳,Jensen Li.课题: 奇异电磁介质，光子晶体 2004年9月通过“复旦大学高层次人才引进计划”加盟复旦大学物理系 2007年获得“国家杰出青年基金” 要了解更多，请进入我课题组主页 /tps/people/lzhou/ 办公室: 光华楼东主楼2415室电话: Email: phzhou@  答疑：Office Hour (每周三下午？） 鼓励大家以Email、Internet等方式提问。 学校课件管理网页 2/ （用户名：phzhou） 学习的目的？ 会做题？（小心！这里是大学，不是中学，这不是最重要的！） 学会独立地思考，学会问为什么，这才是最重要的！ 为什么有些成绩很好的学生却做不好科研？学习：原理 ? 计算 ? 实际现象（演绎）研究：现象？? 计算？? 原理？（推理，归纳） ？的重要性。 因为我第一次觉得逃课或者上课睡觉的损失是这么大,以至于让我有了负罪感.我一直是相信在大学阶段自学是王道的,但是我不得不承认, 他的课对我的帮助非常大。很多次,都是他上课时看似不经意的提醒和点拨,使我开始对以前学过的东西重新思考,从而发现问题的.他上课的时候重要的 地方讲的是细致的,但更重要的是thought-provoking的. 教育的困惑 传统教育强调的是技巧（Technique、Math…） 真正重要的却是Ideas、Thoughts、Concepts、Physics… 历史上革命性的工作大都不是数学繁复的，而是充满了（甚至是反叛的）思想。可惜的是，我们的教育甚少强调及鼓励独立的“思考”… 让我们一起努力！ 思想来源于独立思考 独立思考后写成的Note --- 科研的最初级训练！ 内容：（1）课件后面的思考题（2）老师上课内容的不同理解（3）针对一个前沿问题做的Project （简化到电动力学层次，花费半个甚至一个学期）（4）鼓励大家使用数值模拟软件 -- 给大家直观的图像，深化已有的解析的结果 -- 实际情况下许多是不可解析解的 -- 非常有成就感 COMSOL，物理系已经购买了网络版， 想安装的同学请与助教联系。。。 Presentations 递交了优秀Note的同学，将被邀请在课堂间隙做10分钟的报告 为什么要作Presentation？ 06物理精彩的Presentation展示 作Presentation可以得到什么？ 考查方式 期末考试：90% 平时成绩：10% （作业+课堂表现） 加分： 10 分！ （Note、Presentation 等） 本课程的基本内容 有人说本课程就是数学、工程，我完全不同意这种看法！ 近20年来，电磁现象在科学前沿重新复苏！ 光镊 （用光来操控微观颗粒） 想搞清楚为什么？学完本课