西安市临潼区农村中职教育困境和出路探究.docx

西安市临潼区农村中职教育困境和出路探究 摘要：本文以笔者在西安市临潼区农村中职教育支教的实 践和调研为基础，对西安市临潼区农村中职教育发展中面临 的困境及问题进行了深刻地剖析，在此基础上对农村中职教 育更加科学、健康、可持续发展提出了建议。 关键词：农村中职教育困境出路探析 农村中职教育担负着开发农村人力资源，培养新型农 民，转移农村富余劳动力，建设新农村、构建和谐社会的历 史重任。笔者在支教期间，对西安市临潼区农村中职教育进 行了深入调研，目前农村中职教育虽然发展势头良好，但是 由于在教育理念、教学改革、办学机制、招生、经费投入、 师资等方面存在问题而使其陷入困境，笔者以一名农村中职 教育支教工作者视角，试图探求临潼区农村中职教育走出困 境的思路与方法。 1临潼区农村中职教育的现状与困境 西安市临潼区地处西部大开发”和陕西“一线两 带”建设的中心，目前正在大力推进农业产业结构调整和工 业经济民营化发展，根据统计数据显示临潼区每年需要从事 与农村经济社会发展相关工作的各类人才约8000人，而临 潼区职业教育的学校能提供的毕业生仅有1000人左右，严 重制约了经济社会的发展。目前临潼区农村中职教育主要由 徐杨、油槐、职教中心3所公办中职教育学校承担，“临潼 区职教中心”（以下简称职教中心）是临潼区农村中职教育 的示范和代表，因此本文主要以“职教中心”为例进行讨论 和研究。“职教中心”位于临潼区新丰镇街道，是目前临潼 区唯一一所市级重点中等职业教育学校。在教育主管部门的 大力支持下“职教中心”的教学硬件设施有很大改善，新建 成的建筑面积为4732平方米的实训大楼和两座新学生公寓 楼已全面投入使用。目前全校共有在校生1600多名，教职 工139名,其中专业教师48人，双师型教师16人。在立足 临潼区经济发展需求的基础上，积极开拓与珠三角、长三角 等经济发达地区的联系，采取订单式培养模式，开设电钳焊、 电子电工、汽车修理等社会急需专业，目前正处于向上的良 性发展时期，但仍存在着制约发展的瓶颈因素而使其陷入困 境，据笔者的调研和总结，主要有以下几个方面。 1.1沿用城市化模式办学，立足农村经济和服务区域经 济发展的意识差。临潼区区域经济发展需要大量高素质劳动 者，而临潼区的农村中职教育的专业结构与区域产业结构错 位，专业技术型人才奇缺而管理型人才严重过剩，与区域经 济均衡发展不同步，致使办学经济效益和社会效益均不理 想。 1. 2教育观念守旧，教学改革的力度不够。农村中职教 育多由普教转制而来，办学观念和教育理念的改变不彻底， 仍沿用普教的思想和方法办学，使得中职教育的教育思想、 教学内容的改革困难重重，严重制约了其健康发展。 1.3招生情况不容乐观。临潼区各农村中职教育学校之 间招生竞争激励、各校之间抢生源，缺乏有效监管；广大群 众传统观念根深蒂固严重影响招生；招生的局限性，目前招 生仅限初中毕业生，而没有将占农村人口主体的成年劳动者 纳入招生行列。 1.4经费投入不足，实训设施紧缺。以职教中心为例， 虽然学校新建实验楼宽敞明亮，但由于经费后期投入有限， 职业教育专业课所急需要的实验实训设备严重缺乏，教师只 能在黑板上或利用多媒体课件完成车、钳、焊等实习实作内 容，笔者在支教期间担任的汽车专业的实训实习课内容主要 是利用多媒体课件完成的。 1.5教师缺口大，教师结构不合理。以笔者对职教中心 教师情况统计的数据为例，全校师生比不到1： 30,专业教 师和实习指导教师分别只占教师的46.71%和2. 7%o师资配 置不平衡，教师多由普教转型而来，职业教育生涯短，专业 知识面窄，专业技能不足，教师职称结构不合理，缺乏学科 带头人。 2临潼区农村中职教育发展的机遇与出路 目前临潼区农村中职教育正处于机遇与困难共存的特 殊时期，是临潼区经济转型时期，各种困难与问题交汇，只 要充分认识发展良机，认真总结发展中的先进经验，就一定 能找出临潼区农村中职教育健康良性发展的出路。 2. 1走出城市化模式，构建与农村经济相适应的办学机 制。农村中职业教育只有走出“城市化模式”的歧途，立足 临潼区农村经济发展的现状，坚持为临潼区区域经济和社会 发展服务，确立合理的人才发展战略目标，才能培养出适应 临潼区农村经济发展需要的人才。 2.2改变观念，深化改革。彻底改变普教的应试教育模 式，注重职业教育的能力培养，深化教学改革，以科学的发 展观为指导，按照临潼区产业结构发展的需求，重新定位临 潼区农村中职教育的目标，在临潼区城市化进程不断加速的 背景下，为临潼区的产业结构升级提供高素质的人才支持， 瞄准技术性、业务性的岗位，改革办学模式，提高教学质量, 培养适合临潼区经济社会发展需要的技术性和业务性人才。 2.3加大宣传力度，加强招生管理。根据笔者对临潼地 区各