婴幼儿自我调节的发展机制.pdfVIP

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2019-04-03 发布于北京
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婴幼儿自我调节的发展机制.pdf

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心理科学进展 2019, Vol. 27, No. 2, 230–241 Advances in Psychological Science DOI: 10.3724/SP.J.1042.2019.00230 婴幼儿自我调节的发展机制* 1 1,2 1 张青董书阳王争艳 (1 首都师范大学心理学院, 儿童发展研究中心, 北京市“学习与认知”重点实验室, 北京 100048) (2 Utrecht University, the Netherlands) 摘要婴幼儿自我调节的概念结构与发展机制至今无统一定论。本文作者在回顾关于婴幼儿自我调节的文献时发现该领域出现过两次不同研究取向的整合：第一次整合是包含气质−行为领域的整合以及纳入生理调节与情绪调节的整合, 第二次整合是行为−气质研究与认知领域研究的整合。本文总结两次研究取向的整合后提出了以生理−情绪−注意调节为基础、认知−气质−行为调节为核心的新的婴幼儿自我调节发展模型, 为该领域 e 的研究方向提供了理论基础。 c n 关键词自我调节; 婴幼儿; 发展机制 e 分类号 B844 i c S  1 引言 Healey, 2017) 。为了提出有效培养婴幼儿良好自我 l a 调节能力的策略, 我们首先必须要充分了解婴幼调节是情绪、认知或行为持续不断的、动态 c 儿时期自我调节的结构与发展机制。 i 的以及适应性的过程, 受到中枢神经系统与外周 g 尽管自我调节已经是被研究了几十年的议题, 神经系统的影响。在生命早期, 来自外部环境的调 o l 但其概念至今仍无统一定论。通过深挖 William 节(例如：父母的安抚)尤其重要。与此同时, 来自 o hJames 、Jean Piaget 和Lev Vygotsky 有关自我调节自我的( 内部的)调节开始出现并增多, 研究者称c 的观点, Fox 和Riconscente (2008)总结了自我调节