人民民主专政本质是人民当家作主教学设计.PDFVIP

《人民民主专政：本质是人民当家作主》教学设计 【教学内容】: 《人民民主专政：本质是人民当家作主》是人教版高中思想政治必修 《政治 2 生活》第一课第一框。本框内容是全书的统领。后面所介绍的知识，比如公民的 权利和义务，政府的性质职能，我国的政体，我国的民族政策、宗教政策等都是 由我国的国家性质决定的。本框主要介绍了国家的含义、产生、本质属性，我国的 国家性质，我国人民民主专政的特点，我国人民民主的特点，我国的人民民主 专政对极少数敌人实行专政。我国的民主与专政是辩证统一的。必须坚持人民民 主专政。 【学生分析】: 高一下学期的学生具有一定的辩证思维能力和分析能力，也具有一定的分 析综合能力，能简单对社会上发生的事件进行分析，但没能形成较为完善的认 知结构。仅仅停留于对书本知识的接受和掌握，学生的进取欲望会受到极大压抑 学生的发展也将受到极大束缚。他们对发生在身边的真人真事有了解的兴趣，对 社会中发生的事件有探索的欲望，对通过活动的方式来获取知识有参与的兴趣。 【设计思想】: “ ” （一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得政治课内容就在我身边 　　 教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容 　　（二）教学原则：坚持启发性、直观性、理论联系实际、知识性与教育性相结 合的原则。 　　（三）教学方法：教师启发、引导，学生合作探究、共享学习成果 【教学目标】: （1）知识与技能：使学生了解国家的含义和根本属性，明确我国是人民民主 专政的社会主义国家，理解人民民主专政的本质是人民当家作主，了解人民民 主专政的最大特点，理解人民民主的广泛性和真实性，理解坚持人民民主专政 的必要性。 （2）过程与方法：通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，锻炼学 生收集材料和整理资料的能力，培养学生的理解能力、分辨能力、透过现象认识 事物本质的能力和理论联系实际分析问题的能力。 （3）情感态度与价值观：通过对我国国家性质的学习，提高学生对坚持人民 民主专政必要性的认识，使学生认识中国特色社会主义政治制度的优越性，坚 持社会主义的政治方向。 1. 【教学重点】: 人民民主专政的本质和特点 2.人民民主的广泛性和真实性 3.坚持人民民主专政的必要性 1. 2. 3. 【教学难点】: 国家的本质 民主的阶级性 民主与专政的辩证关系 【教学过程】: 海量试卷和名师视频等你来下载 [来源:学+科+ 网] [来源:Z#xx#k.Com][来源:学科网ZXXK] 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 , 音频资料与图片直接引起注意, 导入新课 创设情境： 思考问题 合作探究： 用 音频资料与图片：中国人 你是如何理解 “中国人 导入新课 民从此站立 来了 （多媒 民从此站立 来了”的？ 体课件展示） 一、我国是人民民 让学生回顾史实，体验知识