13课《叶圣陶先生二三事》最终课件-(共23张PPT).pptVIP

第一课时学习目标 1.阅读课文，掌握文中生字新词。 2.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 3.领会文中所记叶圣陶先生的语文观点，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 张中行，原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。许怡评价他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。1980年代开始散文创作，出版散文集《负暄琐话》、《负暄续话》、《负暄三话》、《禅外说禅》、《说梦草》、《顺生论》、《流年碎影》等，另著有《文言与白话》、《文言津逮》、《诗词读写丛话》、《佛教与中国文学》等，收录于《张中行作品选》六卷。 叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家. 代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。 作者与记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。 自学指导： 速读课文，勾画文中生字新词，借助工具书和课下注释，学习并掌握生字词。4分钟后比谁掌握准确。 1、注音 草率 生疏 商酌 恳切 譬如 朦胧 累赘 拖沓 妥帖 诲人不倦 不耻下问 鞠躬尽瘁 颠沛流离 2、词语解释 繁碎：繁密细碎。 躬行：指身体力行；亲身实行。 师表：表率，在道德或学问上的学习榜样 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 商酌：商量斟酌。 自顾不暇：指没有力量再照顾别人。 躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。 学而不厌，诲人不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，哪一样做到了啊！ 修润：修改润色。 颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪。 已欲立而立人，已欲达而达人：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。 累赘：多余，麻烦；（文字）不简洁。 拖沓：做事拖拉；不爽利。 鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。 妥帖：妥当合适。 第一部分：谈写作本文的缘由 第二部分：总写叶圣陶先生的品德的过人之处。? 第三部分：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。? 第五部分：谈学习和仿效叶先生品德的思考。 第三次先学后教：三读课文，感知文章内容。 自学指导：略读课文，找出相关段落，思考并解答下列问题，8分钟后比谁回答正确。 1、作者写这篇文章的缘由是什么？ 2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。 3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？ 4、这篇文章表达了怎样的中心思想？ 1、作者写这篇文章的缘由是什么？ 缘由：叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文用来纪念。 2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。 待人厚，律己严。 待人厚：（第3段）修改文章 （第4段）送客 （第5段）复信 律己严：（第6段）写话重风格 （第7段）文风重简洁 （第8段）写作求完美 3、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？ 明确：“写话” 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。 “写话”与本文的文风 叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是——“写话”。 叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。 写话的风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说像话还不够，其实就是“话”。此外，还特别重视“简洁” 张中行在文章中回答了为什么叶先生的语文主张应该受到高度重视： 从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。 而从现实看，叶先生“写话”主张，是切中时症的。时症是：脱离口语甚至有意远离口语的文风，正在制造“新文言”。所以，叶