七年级《爱莲说》教学设计.docVIP

《爱莲说》教学设计 教学过程 导入：我们一起来欣赏一组图片，问题：你觉得莲花美在哪里？ 过渡：古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。说说你知道的咏荷名句。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。今天我们就来共同学习这篇文章。? 屏显教学目标 朗读、背诵《爱莲说》。 学习本文托物言志和衬托的手法。 体会作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。 了解常识 作者和体裁 (见文下注释) 读 1、听读课文。 2、朗读指导。要求：读准字音，读出节奏，声音响亮，读出感情。 读准字音 蕃（ fán） 颐（yí ） 濯（zhuó?） 淤（yū） 涟（lián） 蔓（màn ） 亵（xiè） 噫（yī） 鲜（xiǎn）有闻 学生先自由练习，再齐读课文。 译 1、解释加粗的字在句子中的意思。可爱者甚蕃 中通外直 不蔓不枝 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉花之隐逸者也 陶后鲜有闻宜乎众矣 2、将下列句子译成现代汉语。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 （3）莲之爱，同予者何人？3、译文 品（再读课文） 1、文中哪些语句具体描写了莲？是从哪些方面描写莲花的？表现了莲的哪些