课改总结反思 Microsoft Word - 00 Document.docVIP

东街学校课改总结反思 一学期来，我校的课改正在进行，有成功之处，也有困惑。下面就我校的课改进行总结和反思。 1、课改酝酿：（走出去）耗资两万余元组织初中部所有的任课教师和领导到河南永威学习两天。 2、学习体会：让每位教师就课改模式，上课流程，师生精神面貌再谈体会和建议。 3、确定模式：老师们再酝酿，再学习，再实践，确定“读、议、导、清”的课改模式。 4、确定流程：1、出示课题；2、亮明目标，3、学习指导；4、自主学习；5、合作探究；6、当堂训练。 5、确定环节：12环节指导性强，可操作性强。 6、师生达共识：国旗下，师生共话课改。是责任，更是利益。课改是东街学校最大的红利。 7、专家指导（请进来）。请县教研室和督查室的9名学科资深同志到我校进行一周的听评课和深入剖析指导。 8、校长深入:卫校长，焦更虎，张金亭，马海珍，张平，曾宪京，张士星，尚美玲，连续每天连续听评课5节至多。 9、进行两轮赛讲：张翠、王娟、为大家做示范课。 10、课改感人事：董兴华年近50岁，责任心强，事业心重，课改工作扎实有效，值得学习。 11、显著成绩：教研室领导对我校的课改特点总结为：注重问题，注重双基，注重落实。 12、课改交流：2014年4月12日，宁波市，镇江区一行20余人到我校参观学习，并且留下宝贵的建议。4月19日，关工委基础教育部组织北京十三陵区一所学校的教学骨干到我校参观学习。都对我校朴实、扎实、夯实、有效的课改给予高度的评价。 13、5月底：教研室“说讲评”活动在我校进行。对讲课老师进行了高度的评价。 14、师生课改成绩: 1、县物理实验操作竟赛：共参加两名学生，一名一等奖，一名二等奖。 2、县英语阅读理解竞赛。我校共参加四名学生，一名一等奖，三名二等奖。 3、古诗文书写竞赛：我校也取得优异的成绩。 4、英语教师吴娟获县英语说课竞赛二等奖。 15、课改期间对老师们公开课进行了公开评课 今天听了五位老师的课，两节数学，两节语文，一节英语。有些想法写下来作为汇报。 值得肯定的地方： 精心准备：五位老师都能提前侯课，都能很好的按照课堂六结构进行复习授课。值得肯定。 合作是金：语文的课堂检测为集体智慧，英语的课堂流程，以及合作探究，12程序的关键语句都是老师们共同讨论结果。 效果明显：课堂检测是集体智慧，语文《生于忧患，死于安乐》文言文，英语第7单元，90%的学生都能当堂课完成目标。 仍须改进的地方: 旧做派：一位年龄大的教师，上课依然为课改前的做派，不过能较好的调动学生的积极性。 无用功：学生已经举手会了某一知识点，我们的老师还要用近5分钟的时间进行重复。 不严谨:课堂12程序一些关键的过渡语老师总忘、不娴熟，还有超时现象。 几点说明和统一： 检测：评课时最好能让老师口述课堂六结构。 过渡语：好的过渡语是引擎，是润滑剂，是师生情感沟通交流的纽带。关键之处的过渡语老师一定不能省和大意。例如：出示目标后；开始自学指导前（四要素），板演后。 语言：激情的点燃主要通过肢体语言和出声语言来调动，一个动作或眼神或步伐都能点燃学生的激情。一句话就能引起不同个体的竞争。 简约：无谓的重复只会降低课堂效率。学生说对的坚决不要重复。90%的学生都会了的坚决不要再讲，可以让兵敎兵，而后同类型练习巩固。 问题：学习指导是引出问题，板演是暴露问题，巡视是发现问题。课堂的精彩之处就是对问题的处理。----合作探究（师生）。 目标出示要凝神聚气。自学指导，老师口述，四要素齐全。自主学习，静。合作探究，竟。课堂落实要有针对性，有效性。 相信：我能和老师们一起提高。 今天听了五位教师的课，一节语文，两节物理，一节英语，一节政治。评课两节。下面就每一堂课的得与失写意。 总体印象：老师用心，精心，上心。值得肯定。 第一节物理：218班。出示课题、朗读目标，干净利索，过渡语自然流畅。本复习课进行了两次自主学习、合作探究。每一次都用精选的习题进行了检测。第一次效果很好。第二次时间紧张，处理的有点仓促。掌握不娴熟，例如：巡视太少，激情不高，学生能够回答对了还有重复的现象。当堂训练题没有时间做，留到了课后。 第二节英语：218班。每个环节都进行了精心的准备。且进行了知识拓展。Forget的用法。检测处理方法有三种。1、默写互查；2、重点句子，提问，生更正。对话，鼓掌。3、板演，更正。点拨。最后以我的英语老师为题。让学生进行短文书写。 第三节政治：219班。总体很好。但学案有点粗糙。注意前面复习的知识点一定要在后面的试题中应用。复习课：自主学习时：板演，巡视，更正，点拨（一定要用复习到的知识点来讲解） 第五节：语文：没有创新。复习指导一定要体现四要素。 第六节：物理： 值得肯定的地方： 合作是金：五位教师的讲课呈现的都是教研组集体的智慧。从上课结构到