英语人教版五年级下册unit 2 part b .docxVIP

教学目标 知识与技能目标： 1、能够听、说、、读、写词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman, plant trees 2、能够听、说、认读句子:Which season do you like best? I like…best.I ofen …并能在实际情境中正确运用。 过程与方法目标： 培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。 情感态度与价值观目标 激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。 教学重难点 教学重点：掌握五个四会词组go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman, plant trees 及句型“Which season do you like best? I like…best. I often …”的综合运用。 教学难点：能运用Which season do you like best? I like…best.I ofen …进行实际交流。 教学设计、 warm -up热身/复习 Step1：Let’s sing the song :What’s your favourite season? Step2：Let’s guess: Which season is it? T: It’s warm and windy. We can fly kites.? ?? ? Ss: Spring. T: It’s hot and sunny. We can swim in the sea.? ? Ss: .... T: It’s always cool and sunny. We can go hiking.? ?? ??? Ss: … T: It’s cold. We can skate. We can make a snowman.? ??? Ss: … Step3.俩俩对话。 A：Which season do you like best? B:I like summer. I can… Presentation新课呈现 Step1 et’s learn 1.出示春天的图片，教师提问：Which season is it? 学生回答： Spring. 教师适当引导：What can we do in spring? We can go on a picnic. 然后出示go on a picnic图片并进行教学。教师带读词组，学生跟读。 让学生用I can或I often /sometimes/usually/always…来操练（课件出示图片与单词） 3.用同样的方法进行教学其他词组。 设计思路：在教学中适当地运用媒体，能向学生传递形象、生动、有趣的教学信息，丰富感性认识，有效调动学生积极性，增强情感体验，激发学生学习兴趣，提高听说能力，从而提高英语课堂效率和教学质量。并能突出本课教学重点，让知识新授在真实自然的情境中完成。? ?通过引导学生学习操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。 操练 活动 1： Look and read 利用课件分别出示图片与词组，分组读，如分男生女生读，分小组读。 活动2：Ask and answer. A：Which season do you like best? B: I like spring. I often… 活动3：Let’s prace A：Which season do you like best? B: I like spring best. （四 ）Consolidation and extension巩固和扩展 Step1： 看图说话 教师出示四个季节的图片，让孩子按照季节、气候、可以做的事情进行描述：It’s spring. It’s warm and sunny. The trees are green. There are beautiful flowers everywhere.??I can go on a picnic with my family.. 各小组展示对话,培养学生的交流和组织能力。学生在小组中进行问答,学生相互交流，培养了学生的语言表达能力。活动设计由浅入深，使学生能顺利完成任务，促进学生英语学习的听说读写技能的提高。 ?? ?? ? 小结 教师出示本课时新词卡片，学生认读 作业（二选一） 抄写本课时的词组五遍，句子一遍。 2.Make a dialogue with your partner?