【优选】六年级下册数学课件-第四单元3.比例的应用 第1课时 比 例 尺∣人教新课标（2014秋） (共13张PPT).pptVIP

第四单元　比　　例 3.比例的应用 第1课时　比 例 尺 1.说一说:比例尺是怎样得到的?它有什么作用? 2.议一议:①数值比例尺和线段比例尺怎样转化?②求比例尺时,应该注意什么? 3.想一想:在什么情况下要将实际距离缩小画在图纸上?什么情况下要放大? 1. 这个线段比例尺表示图上距离1 cm代表实际距离( 　　 　)km。将这个比例尺改写成数值比例尺是 (　　　　　　　)。 2.一幅地图上,图上2 cm表示实际距离140 m。这幅地图的比例尺是( 　 　　)。 3.一个精密零件,在图纸上量得它的长度是6 cm,它的实际长度是5 mm,这幅零件图纸的比例尺是(　　　　)。 4.北京到天津的实际距离是120 km,在一幅地图上量得两地的图上距离是2.4 cm。这幅地图的比例尺是(　　　　　　)。 80 1∶8000000 1∶ 7000 12∶1 1∶5000000 在线段比例尺和数值比例尺互化和求比例尺的过程中,要统一两个量的单位后,才能化简成前项或后项是(　　　)的比。 1 1.议一议: (1)已知比例尺和图上距离,要求实际距离,应按照怎样的方法和步骤来解答? (2)如果已知比例尺和实际距离,要求图上距离呢? 2.说一说: (1)例2中的比例能不能列成7.8∶x=1∶400000?为什么? (2)在解答过程中,要注意什么? (3)除了上述方法外,你还有别的方法吗? 1.先计算再填表。 1500 m 1∶2000000 4 cm 图上距离 实际距离 比例尺 3 cm 1∶50000 2.5 cm 50 km 480 km 12.在一幅比例尺是1∶6000000的地图上,量得两地的距离是2.5 cm,一列火车行完全程用了2小时,求火车的速度。 图上距离、实际距离与比例尺之间的数量关系: (1)比例尺=图上距离÷实际距离; (2)实际距离=图上距离÷比例尺; (3)图上距离=实际距离×比例尺。 1.议一议: (1)像例3这样的综合运用问题,要按照怎样的思路进行解答? (2)能用解比例的方法求出他们三家和学校的图上距离吗?试一试。 2.说一说: (1)求小亮家与学校的图上距离,为什么用(40000-20000) × ? (2)在解答过程中,还要注意哪些问题? 3.想一想:已知比例尺,要求图上或实际距离,可以用哪些方法解答?你喜欢哪种?