【优选】六年级下册数学课件-第四单元2.正比例和反比例 第2课时 反比例∣人教新课标（2014秋） (共9张PPT).pptVIP

第四单元　比　　例 2.正比例和反比例 第2课时　反　比　例 1.议一议:①如何判断两种量是否成反比例关系?②成反比例关系的图象特征是什么? 2.说一说:你能说出一些生活中成反比例关系的例子吗? 正比例 反比例 相同点 都有两种(　　　　)的量 不同点 “变化方向”(　　　),一种量增大或减小,另一种量也同时(　　　)或(　　　);相对应的两个量的(　　　)一定; 关系式:(　　　)=k(一定) “变化方向”(　　　),一种量增大或减小,另一种量反而(　　　)或(　　　);相对应的两个量的(　　　)一定; 关系式:(　　 )=k(一定) 3.想一想:正比例与反比例有什么异同点?完成下表。 相关联 相同 增大 减小 比值 相反 减小 增大 积 xy 1.已知a和b成反比例关系,把下表填写完整。 0.2 0.1 1 a 2 4 8 0.8 b 0.4 2.选一选。 (1)做游戏的总人数一定,每组的人数与组数(　　)关系。 A.成正比例　　　B.成反比例　　　　C.不成比例 (2)差一定,被减数与另一个减数(　　)关系。 A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例 (3)糕点厂为准备中秋节的月饼要求每小时加工的月饼数量一定,生产月饼的时间与总数量(　　)关系。 A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例 ? B C A 3.食堂买了一些大米,大米可以用的天数和每天的用量情况如下表。 (1)食堂买了多少千克大米?　 600 kg 每天的用量/kg 60 40 30 20 15 用的天数 10 15 20 30 40 (2)每天的用量与用的天数成什么比例关系? (3)如果每天用50 kg大米,这些大米可以用多少天 成反比例关系 600÷50=12(天) 两种相关联的量的积一定,这两种量就叫做成反比例的量,这两种量就成反比例关系。