关于初中生数学归纳能力培养的理论与实践研究-课程与教学论(数学)专业论文.docxVIP

摘 摘 要 思维的训练主要在于培养演绎能力和归纳能力。但传统数学教育 过于重视培养学生的演绎能力，一定程度上，忽视了数学归纳能力在 数学教学活动中的重要性和必要性，进而对数学归纳能力的培养缺乏 系统的理论指导和具体的有效措施。本文在前人已有的研究基础上， 主要从三个方面对初中生数学归纳能力的培养进行了较为深入的理 论分析与实践研究： 首先，在文献综述，与专家探讨的基础上，从心理学、教育学和 数学三个角度探析了研究的理论基础，分析了数学归纳能力的相关要 素，提出了培养数学归纳能力的方略及教学原则。 其次，用自制数学归纳能力的现状调查问卷，对长沙、常德随机 抽取四所学校共227名初中生进行调查，并结合课堂听课及面谈进行 分析，了解到当前初中生的数学归纳能力的意识不强，没有养成很好 的归纳习惯，对此现象的归因分析表明主要是受传统教育理念、学生 心理发展特点、家庭教育等因素的影响。 最后，在长沙市某普通中学八年级选取实验班与对照班，按照教 学设计进行一个学期的教学实验研究，用自制数学归纳能力的测试问 卷(前测、后测)进行测试，采用SPSSll．5对数据进行统计分析， 并在实验教学结束后对参与实验的数学教师和实验班的部分学生进 行面谈，研究结果表明：学生的数学归纳能力是可以训练和培养的， 加强数学归纳能力的教学有助于促进学生数学归纳能力的提高。这些 加强数学归纳能力的教学有助于促进学生数学归纳能力的提高。这些 结果对今后数学归纳能力的培养提供了实证依据。 关键词：初中生， 数学归纳能力， 培养方略， 现状，．实践探索 II ABSTRACTTraining ABSTRACT Training of thinking mainly 1 ies in cultivating the ability of deduction and induction．However，the traditional mathematical education emphasizes too much on training students of the abi l ity of deduction，to some extent，ignores the importance and necessity of the ability of mathematical induction in mathematical teaching and learning activities． Therefore，it is lack of systematic theoretical guidance and effective measures in training in the ability of mathematical induction．Basing on the existed research foundation，this work has done deep theoretical analysis and practice research about the cultivation of the ability of mathematical induction of students in junior high school mainly on the fol lowing 3 aspects． Firstly，basing on the literature summarizing and the professional discussion，from 3 angles，which are psychology， education and mathematics， it explores the research of theoretical foundation，and analyses the correlative factors of the mathemat ical induct ion，at last brings forward the strategies and teaching principles on the cultivation of the ability of the mathematical induction． Secondly，invest igate the 227 junior students who are random picked from 4 schools in Chang Sha and Chang De，using quest ionnaire of current s i tuat ion of sel f—made math induct ion Ill abili