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人教版五年级下册Unit 2 My favourite season Read and write 汕头私立广厦学校 张洁 一．教学目标 学生能够在图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季的喜好之情的表达,并完成课后习题及补充练习。 1.认知与能力目标 1)学生能够听、说、读、写句型:Which season do you like best? Why?.并能在情景中正确运用。 2)学生能够理解文章意义并正确朗读、回答问题和书写答句。 A.能够正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读短文; B.能够根据文本信息回答问题并完成练习。 C. 学生能够表达自己所喜爱的季节以及喜爱的原因,并能写下来。 2.过程与方法 通过师生问答探究理解文本的主要内容,学会获取信息和阅读的能力;通过思维导图,引导学生进行句子的书写;结合思维导图写作,巩固语言结构,进行写作运用;通过交互式学习,与同学分享学习结果。 3.情感目标: 培养学生热爱大自然,热爱生活,热爱学习的高尚情操。 二．学情分析 本班学生为五年级学生,具有较好的语言基础以及语言学习能力。英语表达能力强,能够进行较为流利的日常交流。具有一定的自主阅读能力以及写作能力。通过A,B部分的学习,学生基本掌握本单元的单词和句子,能够描述四季的天气情况以及不同季节的不同活动。 三．重点难点. 重点: 1.能够理解文章意义并正确回答问题。 2.学生能够表达自己所喜爱的季节,并能写下来。 难点: 1.“fall”的两种不同意思的理解。 2.学生能根据实际表达对四季对大自然的美的喜爱。 四．教学过程. Step　1　Warming　up　and　leading　in 1)Greeting T:Good morning boys and girls. How are you today? Ss:… 2)Listen and sing the song My favourite season, then learn the word fall by the song. T: Do you like this song? It’s about … Ss: Four seasons. T: What are they? Ss: Spring, summer… T: Fall? What’s that? Just now we sing ‘Summer, winter, spring and fall, spring and fall.’ So fall is autumn and autumn is fall. Clear? (设计意图:在课程的最开始,歌曲不但活跃了课堂气氛,也是作为击破教学难点的工具, 通过对比,学生自行得知fall在此处亦是autumn之意,在最开始便解决教学难点,为接 下来的教学扫清其中一个障碍。) 3)Free talk T: Which season do you like best? T: Why? (设计意图:通过自由对话,复习已学知识,为接下来的教学做铺垫。) T: I like these seasons and my friend Robin paint me some pictures about four seasons for me. Let’s have a look and say something about what you can see from the picture. Step　2　Presentation Look and say In this part, Ss try to describe the picture and T will teach the new sentences from the text of Read and write by using the pictures of four seasons. The sentences are: (1) Look at the green trees and pink flowers! (2) The weather is hot, hot, hot! (3) The leaves fall and fall and fall. (4) There is lots of snow. It’s white everywhere. (设计意图:学生观察图片,描述不同季节所特有的气候,景色以及可以做的活动,唤醒学 生固有的知识储备。此外,通过图片,提前输入文本的新句子,有利于学生接下来对文本 的学习理解。) 2) Look, listen and answer T: Robin can paint so well. Which season doe