感性认识和理性认识相互渗透.PPT

（三）认识运动的不断反复和无限发展 1、?认识发展的总过程： 实践、认识、再实践、再认识，循环往复和无限发展。?? (总公式：实践—认识—实践） 2 、认识过程反复性和无限性的原因 第一，人们对事物的认识，由于受主客观条件的限制，往往不是一次完成的。 第二，物质世界及其发展的无限性，使以实践为基础的主体对客体的认识必然是一个无限发展的过程。 ●认识运动是主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一 （1）它们之间的统一是具体的。即主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相符合。 （2）它们之间的统一是历史的。主观认识要同特定历史发展阶段的客观实践相适应。 第二节 真理与价值 真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。 一、真理的客观性、 绝对性和相对性 （一）真理的客观性 第一，真理的内容是客观的。 第二，检验真理的标准也是客观的。 真理的客观性是指真理的内容和形式都与客体相符合的性质，它是真理的最根本的属性。 但必须注意： 1、真理的形式是 主观的。 2、真理是一元的。 A C B c a b a2+b2=c2 真理的绝对性：真理的 无条件性、无限性。 任何真理都必然包含着与客观对象相符合的内容，都不能被推翻。 人类能够正确 认识无限发展 着的物质世界。 真理的相对性： 主体在一定 条件下所获 得的真理性 认识在广度 、深度等方 面的有限性。 真理所反映的对象是有条件的、有限的。 真理反映客观对象的正确程度是有条件的、有限的。 真理的绝对性和相对性的辩证统一 相对性和绝对性是同一个真理的两重基本属性。任何一个真理都是绝对之中有相对，相对之中有绝对。 具有相对性的真理和具有绝对性的真理辨证转化。 实践、认识、再实践、再认识，循环往复，无限发展?。 爱因斯坦：发现一个问题比解决一个问题更重要。 [美]多拉·蒙维尔强调：批判性思维和创造性思维是推动知识社会前进的主要动力。 （三）真理与谬误 谬误就是对客观事物及其规律的错误认识。 真理和谬误之间既对立又统一。 对立：性质不同，存在确定的界限。 统一：它们之间相互依存，同属于人类的认识，共存于人类整个认识过程中；真理的发展通过与谬误的斗争实现；它们之间在一定条件下可以相互转化。 对教材“真理和谬误”章节的相关内容，你发现了什么问题？请设计并作 表述。 二、真理的检验标准 (一)实践是检验真理的唯一标准 由真理的本性所决定 由实践的特点所决定 （二）实践作为检验认识真理性 的标准的确定性与不确定性 1．实践标准的确定性即绝对性 实践是检验真理的唯一标准， 此外再无别的标准。 实践对一切认识最终都能作出确定的检验。 经过实践证实的真理，都是客观的 绝对的,具有不可推翻的性质。 2．实践标准的不确定性即相对性 一定历史阶段的具体实践有其局限性，往往不能 充分证实或驳倒人类认识中的某些理论或观点。 实践检验真理是一个历史过程，经过实践证实的真理仍然需要继续接受新的实践的检验。 三、真理和价值的辩证统一 3、中介：指各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具手段的程序和方法。 主体 客体 中介 实践中介可以分为两个子系统：一是作为人的肢体延长、体能放大的工具系统。 二是作为人的感观和大脑延伸、智力放大的工具系统。 4、主体和客体的关系： 实践关系。主体和客体之间的改造和被改造的关系。 认识关系。主体和客体之间的反映和被反映的关系。 价值关系。主体追求客体的价值和客体满足主体需要的关系。 其中的实践关系是主体和客体之间的最基本的关系，它是认识关系和价值关系的基础。 (二）实践在认识中的决定作用 1、实践产生了认识的需要 变化发展着的实践不断给人们提出新的认识课题，推动人们去进行新的探索和研究。 2、实践为认识提供了可能 实践不断提供大量有关的经验材料以及新的认识工具，使人们能够不断解决认识课题，使认识不断向前发展。 结绳记事 实践为认识提供了可能 实践还改造了人的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力。 近水知鱼性，近山识鸟音。 “ 你要有知识，你就得参加变革现实的实践；你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”－《毛泽东选集》第1卷，126页。 3、实践使认识得以产生和发展 （实践是认识的来源） △ “不入虎穴，焉得虎子”体现实践出真知的哲理. △关于直接经验和间接经验(源与流的关系) ●实践是认识的来源 西红柿原来长在秘鲁森林里，叫“狼桃”。 人们认为它有毒，不敢吃。16世纪，公爵俄 罗达格里从南美洲带回一株，献给女皇