联合小学五(2)班先进班集体申报材料.docVIP

. PAGE .. 联合小学五（2）班先进班集体事迹材料 联合小学五（2）班又名花儿朵朵班，寓意着班上每个孩子都是祖国的花朵，是未来的希望，象征着孩子们蓬勃向上、富有朝气、积极进取的精神。全班共分为6个小组，每组分别命名为：桃花组、梨花组、荷花组、水仙组、桂花组、梅花组。这个班是一个温暖的、和谐的大家庭，是一个团结协作、文明守纪、勤奋向上的班集体。 团结、合作、文明、创新是我们班的教育特色。我们班的同学有强烈的集体观念，有一定的向心力和凝聚力，有自己的班级特色，从而形成了良好的班容班貌，我们班的学生自我管理能力强，班干部也有强烈的责任心，在学习与生活中能起到模范的带头作用，班干部能将责任落到实处，检查监督同学完成各项学习任务，班级事务井井有条。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，尽情地展示自己的个性。每个人都在努力为这个集体增光添彩。我们虽然年少，但充满自信；我们虽然稚嫩，但勇于拼搏。五年来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。下面就本班的情况作一简单汇报。 一、营造健康向上的班风，引导学生前进。 　　 良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，制定学习目标、学习制度、班规等。一方面利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。另一方面，利用周记找学生谈心，对学生进行心理咨询和疏导，对于个别特殊的同学进行专门建立心理健康档案，针对他们的特殊情况，有的放矢，进行心理疏导，效果甚佳，并把谈话记录下来。同时还利用校讯通及微信等及时与家长进行联系、沟通；利用家长会了解学生家庭情况，做好家长的思想工作，引导家长懂得青少年心理特征，形成正确的家庭教育。 为了扩大同学们的阅读，学生们自己在班上建立了图书角，自己捐书，共达213本，自己管理，并制定了行之有效的管理制度，大家捐书和阅读的积极性都十分高，本班现已有书籍二百多册，对于增长同学们的知识有很大帮助。 利用班会课组织学生为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天带红领巾、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。 　　 良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论；书籍、报刊的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观；运用典型事例，进行表扬和批评；运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。以无形的力量影响和教育学生。 二、形成强大的班级凝聚力，推动学生发展。 　　 我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。随着新课程的全面实施，小组合作学习也成为大多数学生所喜爱，成为老师们最常用的一种教学及管理的组织形式。它最大的特点是：在于创设一个民主、轻松、愉快的学习环境，使学生学得轻松、学得主动。小组合作学习成为我们班级的特色。 为了达到这个目的，我首先征求全体同学的意见，给班小组命名。经过大家的激烈讨论，最后我们以花命名，把班级分为6个小组。分别为：桃花组、梨花组、荷花组、水仙组、桂花组、梅花组。因为孩子们是祖国的花朵。有了组名就开始分组，我根据所有学生的学习习惯、学习成绩、上课发言等情况，将全班分成优、良、中、差四类。然后把这四类学生均衡地分成6组（三组各9人，三组各10人），在组员搭配上力求做到：学习上优、良、中、差相互融合，性别上男女的搭配，这有利于小组成员在学习、劳动等方面的互相促进。在这6组中每组又分成2组，叫小小组，各小组都有2名小组长，他们要在课堂上带着本小组进行学习，并对小组的学习、纪律、成绩负责。 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，因此在选小组长时，要求小组长必须具有多方面的素质：如：学习比较优秀、责任心强、在同学之间具有较高的威信、要懂得怎样组织自己的小组成员进行学习等。但事实上这一类孩子在班里是少见的，想要真正做到均衡很难，因此，我觉得必须对组长进行培养。根据我