老王人教部编版.pptVIP

【小组活动】 “事”析老王 文章记叙了老王与作者一家交往过程中的哪几件事？表现了老王怎样的性格？你能看出这些片段是按什么顺序来写的吗? 第一件事：送冰　(冰大价等，费用减半) 。　　　　　　 第二件事：送钱先生去医院（不要钱，拿了钱不放心）。 　 第三件事：改装三轮（乘客不会掉落）。　　　　 第四件事：送鸡蛋、香油 （不要钱，送我们）。 时间顺序 老实厚道　不贪钱财 帮助别人　不图回报 体贴顾客　无微不至 懂得感恩　知恩图报 【小组活动】品味老王 事出反常必有因。老王是“单干户”，常有“失群落伍的惶恐”，本身已经生活艰难，为何还做“车费减半”等“亏本生意”？ 杨绛一家对 老王态度 生活上： 照顾和帮助 情感上： 尊重和关怀 A．别的乘客不愿坐他的车，“我”却常坐。 B．送冰时“不要减半收费”。 C．“我”女儿给老王吃鱼肝油，治好了老王的夜盲症。 D．询问只有一位主顾的老王是否能维持生活。 A．他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。（闲聊） B．见到他僵直的样子“我”依然强笑，想话题交流。 老王：杨先生一家对我这么好，为他们家蹬车送冰，不仅是一单生意，还是一份交情。我要对这家人多出力，少收钱。简单直接、实实在在的表达我的谢意。 其他人对老王态度： 不愿坐他的车； 叫他“老光棍”； 恶意地揣测他眼睛瞎掉的原因。 老王是怎样的人？作者一家又是怎样的人呢？从他们的交往中你有何感悟？（抢答） 老王 作者一家 感悟 重点研读临死前一夜老王来我家送香油和鸡蛋的这部分（8—16），请同学们自由读这一部分揣摩探讨。我们知道，对于人物形象的塑造经常要用一定的人物描写方法，你所知道的人物描写方法有哪些？ 肖像描写、动作、神态描写、语言描写、心理描写等 肖像描写： （1）画出这一部分中关于肖像描写的句子，找出来读一读并体会其表达作用。 ①开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里——他面如死灰，两只眼上布满着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎，说得可笑些，他简直像棺材里倒出来，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 （2）那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。 明确：两处肖像描写都突出了老王身体的枯瘦和极度虚弱，让人想象他扶病到我家来的艰难，从而突出了他的善良。 动作神态描写： （1）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 （2）他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子——看他直着脚一级一级下楼去。 这些动作神态描写，都突出了老王行动的艰难，在身体如此虚弱的情况下给“我”家带来香油和鸡蛋，可见其真情，真是催人泪下。 语言描写： （1）我不吃。 （2）我不是要钱。 真诚，不善于表达情感，老王是一个淳朴的农民形象。底层人物的典型。临死前还惦记着杨绛一家人。 2、那么老王临死之前还要送作者一家人鸡蛋和香油的行为背后究竟隐藏着他怎样的心理呢？ 像老王这样一个饱受白眼的下层劳动者，能够得到杨绛夫妇这样的知识分子的关心，在他的心中是充满喜悦和感激的，所以，虽自知自己不久于人世，临终他也要将这份感激表达出来。 * * * * * * * * * * * * * * * * * 第三单元 ·阅读 老 王 车夫：指以推车、拉车、赶车等为职业的人。 黄包车 一种用人力拖拉的双轮客运工具，又称人力车，约1870年创制。1873年，法国人米拉看到黄包车便利，拟从日本购进，并向法租界公董局呈报一份计划，要求“在两租界设立手拉小车客运服务机构”，并申请十年专利经营。后经法租界公董局与公共租界工部局协商，同意由两局发放人力车执照，并批准路程价格。次年1月，黄包车从日本输入上海。因从日本输入，故当时沪人又称之为东洋车。 1、正确、流利有感情的朗读课文，能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点，在听与说双方互动过程中，增强知识点的删选能力，使学生的口语交际能力得到锻练，思想认识得到提高。 2、全面把握课文，领会作者与主人公的思想感情。 3、关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。 说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你的自主学习成果吧！ 作者生平 杨绛（1911年7月17日—2016年5月25日），原名杨季康，江苏无锡人，中国女作家、翻译家和外国文学研究家。 主要作品 散文《干校六记》《我们仨》，译作《堂吉诃德》，小说《洗澡》，剧本《称心如意》，《记钱钟书与〈围城〉》 相关人物 钱钟书（1910-1998）江苏无锡人，字默存，中国现代作家、文学研究家，代表作品《围城》。钱钟书曾称杨绛是“最