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学生创业倾向的产生路径及其影响因素分析 陈劲 浙江大学城市学院商学院 浙江大学创新与持续竞争力研究中心 研究背景 在过去的二十多年里，经济全球化以及知识经济时代的到来为创业提供了良好的机会，创业活动已经成为了当今世界经济发展中重要的一部分。不论是在社会上，还是校园里，创业都成为了最热门的话题之一。众所周知的著名企业Google、微软、Dell等都是由学生创业成功的。以往有关创业的研究大都将注意力放在了成功创业的资源获取以及价值创造上，很少有基于创业前端的倾向研究。在校大学生群体作为潜在的创业生力军，研究其创业的倾向有助于加深对发展大学生创业的探索，推动大学生创业的进程。 在公共政策中，促进创业也已经成为了非常热门的课题。在技术进步和激烈的国际竞争增长的时代，创业活动已经成为了创新的动力（Drucker， 1999）。因此，大学教育为新创企业提供了知识和支持。这些创始项目的一部分，比如，面向学生的商业计划竞赛、创业教育中心和讲座等，都是为了培养他们成为未来的企业家。实际上，很多成功的研究型大学，比如说MIT、斯坦福大学等，都在支持创业活动。 以MIT为例，现存在的大概4000多所跟MIT有关的公司，他们拥有超过110万员工和2320亿美圆年度销售额。 在斯坦福大学也有着相似的成功案例，硅谷就有很多高科技的公司（Pfeiffer，1997）。很多美国院校都公布由校友和教职员成立的企业数目，以此作为评价学校优质与否的指标。除美国之外，不同的欧洲国家和地区的经济研究也证明了大学对创业的影响是可以观察的（Harhoff，1999）。 自1999年高校扩招以来,大学毕业生数量逐年增加。2003年全国高校毕业生从2002 年的145 万猛增至212 万人,2004 年达到280 万人,2005 年达340 万人,比2004 年增长58 万。随着就业压力日益增大,越来越多的大学生被推上了自主创业之路。 据《复旦青年》报(1999年11月9日第3版)的调查报导，复旦学生选择“毕业后自己开公司做老板”的占19.4％,清华、北大、人大的比例分别为43％,30％和17％。学生创业已经成为社会和学生都非常重视的一个选择。但是有多少学生会选择创业，又是什么因素导致了他们将创业作为自己的职业选择呢？ 创业领域现今的研究通常都是聚焦在资源整合和价值创造的过程上。这些研究运用创业过程中的生命周期模型，论述了创业源于机会的寻找和创意的产生。他们深入了解了支持企业家所需要的社会网络和资源，但是很少研究企业家活动的前端。这个学术缺口正在由Kourilsky和Walstad（1998）填补，他们试图通过探求学生的创业特质来探讨我们应该如何构建创业教育。美国小企业管理局、盖洛普咨询等对大众的民意调查显示，很多企业家前端行为都被忽视了。创业前端的行为和心理研究正在增长的过程中，本文的研究就试图为这些理论增添一些实证的案例。本研究将中国的本科生和研究生（以浙江大学为例）的创业前端特质作为研究对象，详细说明了学生在毕业之后创业的可能性。 本文将学生创业倾向作为主要的研究对象，其学生是指全日制在校大学生，包括本科生、硕士研究生（及MBA）和博士研究生。 在Phillip H. Phan有关新加坡学生的创业倾向的文献中指出，学生的创业倾向是指学生选择自主创业的可能性。在Christian Luthje和Nikolaus Franke有关MIT工科学生创业倾向的调查文章中将“毕业后在可预见的将来创业的可能性”作为衡量学生创业倾向的问题。在本文中，笔者将沿用以上两位学者对于创业倾向的概念，并用创业可能和创业准备两个子指标来衡量一个学生的创业倾向。 作为影响创业倾向的关键因素之一，创业态度是指人们对创业的看法和喜好程度。根据Phillip H. Phan的看法，创业态度分为内生态度和外生态度，包括对独立、挑战、成就、权利、财富和社会认可等的态度。 本研究的主要目的在于探讨大学生创业倾向的指标构成及其产生路径，影响学生创业倾向的因素，并在此基础上研究影响因素与学生创业倾向之间的关系。 文献综述 人格特质（Personality trait）是个人心理思维及行为模式的综合体，亦是个体对压力源的感受或压力源对个人的主观意识，对个人解决问题之过程有极大的影响。 成功的企业家具有吸引力，因此企业家早期研究的重点，总是在区分企业家与非企业家，公司中企业家与公司经理，成功企业家与不成功企业家的个体特征，因而对其个人品质的研究都认为企业家个人应具备某些特性，例如：对成功的高度追求、创新的能力、内在控制力，对冒险的嗜好以及旺盛的精力、坚强的毅力、自我效验、独立等（Zenas Block Ian C. MacMillan）。 但是，创业者特质研究仅仅从创业者个体心理特征角度出发，探讨一系列心