英语人教版五年级下册Unit 3 A spell.docVIP

Unit 3 My school calendar A Let’s spell 教案 【教学目标】 知识目标： （1）学生能通过例词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts的发音，观察结构中共有的特征，总结规律，学习ch,?sh?在单词中的发音规则 （2）学生能用手势正确拼读词China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts。 （3） 学生能够通过发音规则，用手势拼读含ch和sh的单词。 （4） 学生能完成书上练习题，理解story的内容，根据sh及ch的发音规律，选出正确的单词。自编story，并能读一读。 2、技能目标： （1）在学习字母组合ch和sh的发音规则的过程中，学习语音知识和方法，通过观察、感知、体验归纳出ch和sh在单词中的发音规律。21教育网 （2）能够感受Let’s chant的韵律，并流畅说唱。 3、情感目标： （1）激发学生探索英语语音知识的规律，感知英语中字母组合的发音及拼读规律。 （2）感受语音说唱的节奏感。 【教学重点】 字母组合ch和 HYPERLINK sh在单词中的发音规则。 2、词汇China, chicken, lunch, teacher, sheep, fish, shirt, shorts的拼读。 【教学难点】 1、通过发音规则，用手势拼读含ch和sh的单词。 2、学生用含ch, sh的单词自编story，并能读一读。 【教学准备】 1、教师准备与本课时相关音视频、单词卡片及课件等。 【教学过程】 Step 1:热身互动 Let’s race: Aa, Aa, /?/ /?/ /?/ Ee, Ee, /e/ /e/ /e/ Ii, Ii, /i/ /i/ /i/ Oo, Oo, /?/ /?/ /?/ Uu, Uu, /?/ /?/ /?/ ir, ir, /?:/ /?:/ /?:/ or, or, /?:/ /?:/ /?:/ ar, ar, /a:/ /a:/ /a:/ (设计意图：小组比赛，复习语音旧知，同时激活学生原有的关于语音规律的学习方法和感知能力。) Step2 预授新课 介绍两位新朋友Sam Harry，并引出问题sh发什么音。 学生试读sheep, fish, shirt, shorts, 通过观察、感知、体验归纳出sh在单词中的发音规律。 播放sh的发音视频，教师正确示范sh发音口型，学生模仿。 在老师的指导下，学生用手势拼读sheep, fish, shirt, shorts。 同桌合作拼读含有sh的单词。 通过拼读的新词及对应的图片，引出含有sh单词的chant，听一听，感受韵律，自己读一读，并齐读。 介绍另一位新朋友Cary, 并引出问题ch发什么音。 学生试读China, chicken, lunch, teacher, 通过观察、感知、体验归纳出ch在单词中的发音规律。 播放ch的发音视频，教师正确示范ch发音口型，学生模仿。 在老师的指导下，学生用手势拼读China, chicken, lunch, teacher。 小组四人合作，拼含ch的单词，拼好后贴起来，4人齐读。 总结ch和sh的发音规律，引出书本中的chant, 学生一起听一听，试着跟唱。自己读一读，齐唱。 跟读书上单词并齐读并完成书上练习。 Step3 巩固练习 1）第一次阅读，整体感知story 内容，理解大意。 2）第二次阅读，选词填空，区分ch和sh的发音。 3）用含ch, sh的单词，同桌自编story，并能读一读。 课堂小结：总结sh 和ch的发音。 Step4 作业 1.Share the story after class； 2.Make more words with “ch”, ”sh”. 3. Finish the exercise in P26 【板书设计】 Unit 3 My school calendar A Let’s spell ch /t?/ sh /?/ chat... chat ... chicken fish lunch shirt