语文人教版二年级下册《丑小鸭》教案.docVIP

《丑小鸭》教学设计 今天就让我们一起跟随安徒生爷爷去学习《丑小鸭》的故事。 识字巩固 太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草地上等着她的孩子出世。看草地上有这么多鸭蛋，每个鸭蛋上还有我们学过的生字呢？只要你能读对他，就会发生神奇的变化。谁想来试一下。 他读对了吗？看一只小鸭子从蛋壳里钻出来了。 下面这些字，如果他读对了你们大家就跟他一起读，好不好？ 大家都对了，一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，他们还带来了许多生字朋友们，你们会读这些吗（开火车读、齐读） 一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋，谁愿意来读读这可蛋是什么样子？ 这只鸭子就是我们故事的主人公“丑小鸭”。我们来仔细看看丑小鸭的长相。让我们来描述一下你看到了一只怎样的鸭子？ 我们来看看安徒生爷爷怎么来写他的丑的？ 安徒生爷爷为什么只写了他的毛、嘴巴和身子呢？ 也就是说，她的毛、嘴巴和身子是丑小鸭身上最丑的三个地方，对吧，所以，我们要像安徒生爷爷学习，去描述一个事物最有特点的地方，好不好？谁来读读这几句？ 你发现什么问题吗？你觉得哪个好？所以说叠词的运用会使我们词语的形容程度更深。 这是前几天出生的小鸭子，我们仔细地看看他们长得什么样子？你来描述一下： 他们的毛——，嘴巴———，身子——，又漂亮又可爱。 跟他的哥哥姐姐比起来，丑小鸭长得又大又丑。 同学们拿起书来，我们把丑小鸭的样子连起来读一读。 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负她，我们来看看都有谁，是怎么欺负她的？ 后面还有很多，既然大家都能找到，就拿起你的比，像老师这样，在你自己的书上画出来。我们来看看都有谁欺负她。 看到这些词，你有什么感觉？ 接下来，老实和同学们一起合作读一读，老师读一句，你们读一句，来体会丑小鸭的可怜，好吗？ 丑小鸭是不是非常可怜，那接下来请大家再次朗读一遍 。 接下来我们拿起书，继续关注丑小鸭接下来的生活。 老师没读那个悄悄地啊，你觉得是带上好，还是不带上好？为什么？ 在这样的情况下，日子一天天过去（出示白天鹅视频），谁来读？ 他为什么又惊奇又羡慕呢？他心里想…… 丑小鸭在生活地这么艰难的情况下，还能见到美、感受美、欣赏美，我们说丑小鸭心里是不是始终有一个梦想，他也想变成白天鹅，我们拿起书接下来看看抽下呀的命运。 生活对他的考验还没有结束，第6自然段，我们一起来读一读，这个时候丑小鸭已经不仅仅是被欺负了，他在冰面上快冻僵了，快走向死亡了，幸亏一位农夫救了他，大家读到这，你们期待丑小鸭的命运会有怎样的变化呢？ 就像大家期望的那样，我们一起来读一读第7自然段。（读到美丽极了）。 你还记得丑小鸭刚出生的样子的吗？ 那时候的他（ ），现在的他（ ） 我们说过，叠词的运用能让词语形容更加深刻，下面我们把这只美丽的白天鹅也换成叠词，你会来形容他吗？ 我们说过，叠词的运用能让词语形容更加深刻，下面我们把这只美丽的白天鹅也换成叠词，你回来形容他吗？ 连丑小鸭都不能相信自己的眼睛了出示《这难道是自己的影子？》，谁来读一读。 都像他一样，把这句话一起读一遍。 丑小鸭梦想成真是不是非常高兴啊！一起来读（啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！）大家都为丑小鸭变成了天鹅而感到高兴吧！我们把这两句话连起来，读出丑小鸭高兴的心情吧。 接下来，我们来看看这节课要学习的几个生字，学习生字，我们先要干什么呢？ 第一步就是观察，先观察它的结构， 第二部我们要观察字的笔画，接下来跟老师一起书空，写一写这；两个字的笔画。 看看老师圈出来的这两个字当中的撇，虽然他们都叫撇，但他们的形状一样吗？谁来说说。 这么多撇有他们不同的形状，我们叫做“同撇不同形”