语文人教版二年级下册《丑小鸭》第一课时教学设计.docVIP

《丑小鸭》第一课时教学设计 学校：八一希望小学 执教：黄雅娴　　　　学习目标：　　　1、会认本课的生字；　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句；　　　3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的遭遇产生同情心。　　学习重点：认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。　　学习难点：理解课文内容，使学生懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。　　教学流程：　　一、前测激趣　　　　同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸，可爱的小兔……今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的图片）大家看看它是谁？你们认识它吗？想知道发生在它身上的故事吗？下面我们一起学习课文丑小鸭，老师板书：4、丑小鸭（学生齐读）。　　二、初读课文，整体感知课文内容　　　1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子。　　　2、学生圈出生字及生字组成的词语，反复拼读，同桌相互检查。　　　3、用“开火车”的形式指名分自然段朗读课文。　　　4、用小黑板出示本课要认识的字，检查学生认字情况。　　　5、听录音磁带，听完后小组讨论课文主要讲了什么？然后汇报。　　三、学习课文，理解课文内容　　　1、出示第一幅插图，说说画面中的内容；　　　2、课文哪几个小节是写这幅图？　　　3、指名读1、2小节，说说大家为什么叫它丑小鸭呢？（板书：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。）　　　　过渡：丑小鸭来到这个世界上，它的处境如何呢？我们一起学习课文第三、四自然段。　　　4、出示第二幅插图：图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？　　　　（1）齐读三、四自然段，读后小组讨论。都有谁欺负它？怎么欺负它？　　　　（2）请你从这些人物或动物中找出一个，你扮演一下，它怎么欺负丑小鸭？（抓住“咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲”等词语表演）　　　　（3）小鸟讥笑它，可能会说些什么?　　　　（4）人欺负的丑小鸭哭了,它会想些什么？　　　　（5）有了这么多想法，你们看它是怎样做的？(钻出了篱笆,离开了家,白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。)　　　5、看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？（伤心、难过）所以我们要读出一种怎样的语气？（悲凉、同情）　　　6、采用多种方式指导学生朗读课文，读后评议。　　　7、学习第五、六自然段　　　　（1）齐读课文　　　　（2）在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词用得好？　　　　　　（着重体会“惊奇、羡慕”，丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟，羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由地在天空飞翔。）　　　　（3）伴随着天气变化，它是怎样过冬的？（体会“冻僵、幸亏”两个词语，说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死）　　　　（4）感情朗读五、六自然段，读出丑小鸭命运的悲惨。　　　8、冬天过去了，春天又来了，这时的丑小鸭和过去可不一样了，这时的丑小鸭是什么样呢？　　　　（1）指名读课文　　　　（2）丑小鸭变成什么样子？（老师板书：天鹅、雪白的羽毛、长长的脖子）　　　　（3）听音乐读课文第七自然段，在读中去祝贺丑小鸭。　　　　（4）丑小鸭变成了美丽的白天鹅，假如又回到了自己曾经住过的地方，它们不知道是谁，可能会对它说些什么？　　　　（5）采用多种方式指导学生用惊奇、欣喜的语气朗读这个自然段，读后评议。　　　9、选择自己喜欢的段落朗读或自己想演的角色试演，为演课本剧作准备。　　　10、学生选好伙伴编演课本剧　　四、板书 蛋→丑小鸭→白天鹅