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卷二《朋友宾主》教学设计 澧县小渡口镇中心小学 周雅玲 教学目标： 正确认读汉字，运用多种方法诵读，养成喜爱诵读的情感，形成良好诵读习惯。 能简单知晓朋友之间常见的称谓、交往方式以及历史上感人的友情故事和描述朋友间怀念、离别之情的诗句。 3.反复诵读中体会文意，懂得交友要重情重义，慎重选择交往对象，与贤德之人交往。 教学重难点： 重点：正确认读汉字，运用多种方法诵读。 难点：反复诵读中体会文意，懂得交友要重情重义，慎重选择交往对象，与贤德之人交往。 教学准备：多媒体课件 教学过程 一、导——谜语激趣 师：今天老师给大家带来两个字谜，不知道同学们有没有信心猜出来呢。（出示幻灯片：明日退去月相伴 石口破碎又一次 ） 师：我们可以把字拆开来看，“明”分为“日、月”；“石”可以分解出“口”字。老师已经提示的很多了，大家动脑筋想想吧！（朋、友） 师：对，同学们真棒，这两个字就是朋友。老师想问问大家，你们的好朋友是谁呀？是什么原因让你们成为朋友的呢？ 师：听了同学们分享的关于友谊的故事，老师不禁想起古代人对友谊的重视，上节课我们学习的“五伦”，朋友就是其中之一。那话不多说，我们今天就一起学习关于友谊的文章——《朋友宾主》。 读——初读感知 读准音 师：一讲到今天学习的内容是“朋友”，同学们一个个都按捺不住了，那就赶快打开书，跟着拼音把字音读准吧！ 读流畅 师：现在我们大家一起齐读，看能不能流畅地把文章读一遍。 个人读 师：你们最喜欢哪一段，自己举手来主动读一读。 三、悟——体悟大意 1、师：古人对朋友的重视不亚于现代，他们对于朋友的概念就划分了好几类。（出示幻灯片：金兰、丽泽、东主、西宾、父执、同袍、莫逆、忘年。）大家结合译文找出这些词语代表的都是什么程度的友谊呢？ 师：我想大家可能对“义结金兰”这个词语并不陌生，每每在电视上总会听到古人说“义结金兰”。但是，为什么要把金兰比作朋友同心呢，金兰是什么？（金兰，指的并不是一种东西，而是指的金属和兰花。在《易经》里面有这样一句话：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”意思就是说，两个人如果齐心协力，这力量啊就可以切断任何的金属；而言语彼此相投的话，就能够产生像兰花一样的芬芳。） 师：那丽泽呢？美丽有光泽吗？（谓两个沼泽相连。朱熹本义：“两泽相丽，互相滋益，朋友讲习，其象如此。”）两个沼泽相连，互相滋润，所以比喻朋友相互资助。 师：我们同学们在过年的时候都会摆家宴，现在你们来回忆一下，家中年纪最大辈分最高的最在哪里呀（面朝门的座位）。我们国家对于宴会上的座次也很有讲究，比如书中的“东主”和“西宾”。为什么要在东和西面呢？（古人席次尚右，右为宾师之位，居西而面东。家塾教师和官僚们的幕客，都称为西宾，又称西席，主人称为东家。所以古人尊称授业解惑之师为西席。） 师：这里还有一个或许同学们有些疑惑，“同袍”。快翻到33页，看看注释是怎么说的。（同战友共穿一件战袍，指同伴。） 师：我们有句话说“近朱者赤近墨者黑”，你们理解这句话的含义吗？同学们的爸爸妈妈有没有叮嘱过大家，不要跟不讲信用、不诚实的人结交。 师：这就是这句话的意思了，与什么样的朋友交结，就可能会受他的影响。但是老师相信大家都只会交友善、诚实的朋友。你们能跟我说说因为这个朋友你受到了什么好的影响吗？ 师：看来大家都是“近朱者赤了”。我们再来看第二段的第一句话，它的含义与这句话相类似。你们结合译文读一读，再次体会一下。 师：这里有个植物是“香草”，香草是什么呢？（是会散发出独特香味的植物，古人常常将此比喻高洁的品质、坚贞的人格等众多的美德含义，屈原就经常使用“香草美人”作为意象。） 师:我们刚刚已经知道了朋友也有好又坏，那对于不同的朋友应该如何对待呢？（以诚相待，应该推心置腹；志趣不同，应该只做口头交情。）这句话就在告诉我们，对于真朋友要真心、诚心；对于 不值得交心的朋友，要在表面上客气，也不要故意给人家脸色看。 师：出示（高山流水）。这个词语是什么意思？（《高山流水》 ，是中国古琴曲，属于中国十大古曲之一。传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会。伯牙惊道:善哉，子之心而与吾心同。钟子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终生不弹，故有高山流水之曲。后来高山流水比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。） 师：伯牙和子期的知音之交真让人感动，所以同学们看第三段的第一句话，就明白为什么子期对伯牙来说如此重要了。 师：有知音，就有非志同道合的人。大家再来看看最后一句话，究竟是哪两个人志趣不一。 那同学们可能会问了，究竟华歆犯了什么错，让管宁如此的厌恶，要割席。（管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕(miǎn)过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰:子非吾友也