语文人教版二年级下册《三个儿子》教学设计简案附“课堂实录”.docVIP

《三个儿子》教学设计 执教：佛山市高明区荷城街道第三小学 伍珊珊 伍珊珊，女，2003年7月参加工作，一直从事小学语文低年段的教学工作，教学中力求围绕孩子的发展，将孩子的生活事件融合到富有激情的教学情境中：激“活”——在快乐的游戏中引发孩子们的学习热情；落“智”——在精彩纷呈的师生互动中积淀孩子们的能力水平；求“新”——在自主挑战的教学平台上寻求孩子的创新、思变。由于工作踏实，曾被评为区教育系统先进工作者，所撰写的论文多篇获得区级奖励。 教学目标： 知识与能力：学习生字，读准人物说话时的语气。学会用“既……又……”“一个（只）……一个（只）……另一个（只）……”说话。 过程与方法：朗读法，体验式教学法 情感态度价值观：懂得在生活中做个体贴父母、孝敬父母的好孩子的道理。 教学重点：指导读准人物说话的语气，引导学生懂得要孝敬父母的道理。 教学难点：理解老爷爷的话的含义。 教学准备：课件 教学过程： 第一课时 学习生字词。 读课文，初知课文大意。 第二课时 复习导入 出示生字词，复习巩固。 齐读课题，质疑问难：老爷爷为什么说只看见一个儿子？ 指导朗读，理解文本 （一）学习2-6自然段 朗读感悟，体会前两个妈妈的自豪与骄傲以及第三个妈妈的谦虚。 学习用“既……又……”说话。 （二）学习9-11自然段 1.指导朗读，体会第三个儿子的孝顺。 2．学习用“一个（只）……一个（只）……另一个（只）……”说话。 （三）学习第8自然段 1．抓住重点字词，体会妈妈们提水的辛苦。 四、释疑解难，升华主题 1.理解老爷爷的话，懂得做个孝顺的孩子。 五、付诸行动，践行爱心 板书 翻跟头 好看 三个儿子 唱 歌 好听 提 水 孝顺 《三个儿子》教学实录 师:我们来做个游戏好吗？ 生:好! 【教学过程】 一、激发兴趣 导入新课： 师：上节课，我们已经学习了生字，这节课让我一起继续学习，《三个儿子》这篇课文。 出示课题，生齐读。 二、复习巩固 质疑问难 1、师：课文中的生字要来考考大家了。在每个小桶的后面都藏着一个生词，当它出现时你就大声读出来！敢挑战吗? （课件） 生:敢! 课件出示: 拎着 水桶 聪明 沉甸甸 胳膊 晃荡 生齐读 师：大家留意到了吗？划横线的字都读——轻声。 分组读 2．师：你们读得真准确，同学们都是爱学习的孩子。学起于思，在这篇课文的最后一段一位老爷爷说了一句话，让我们一起读读吧！ 课件：“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。” 生齐读的。 师:读了这句话你有什么疑问吗? 生(两位):明明是三个儿子，老爷爷为什么说只有一个儿子? 师:是呀,还有谁和他的问题一样? 生纷纷举手(两位) 师:老师也觉得奇怪，要想弄清这个问题，咱们就来看一看这三个儿子在妈妈的眼里是什么样的。 三、指导朗读 读懂文本 （一）板块一，学习2-6自然段 师：自己读一读课文2-6自然段画出来，在妈妈眼里这是怎样的三个儿子？生划 师：先轻声读一读，然后动笔画一画,你画出的线呀就是你思考的痕迹。 生自由投入地读 师：听你们读书老师觉得真是一种享受。那么谁来说说你找到的句子。 让学生说出三个妈妈是怎样评价自己的儿子的。 生答。 课件出示: 1、一个妈妈说：“ 我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。” 2、又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。” 师：第一个儿子是什么优点? 生:她的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他. 师：第二个儿子呢？ 生：唱起歌来好听极了 师：对呀，好听极了！如果你是这两个儿子的妈妈，你感觉怎么样？ 生：自豪，骄傲，神气。 师：就让我们一起带着自豪与骄傲，着妈妈的样子，竖起大拇指,昂起头,露出得意的表情,眼神中是满眼的自豪,一起来夸夸自己的儿子。 师：老师来当第一个妈妈，你们当第二个妈妈，让我们来比一比，看谁读得最神气！ 师生比赛读 师：哎呀,我听出你们都是自豪的妈妈呀！ 师:这两个妈妈一个为儿子感到自豪,一个因儿子骄傲,那么咱们来男、女生比赛一下,男生读第一位妈妈的话,女生读第二位妈妈的话,看一看谁更爱儿子,谁的儿子更优秀。 男女生赛读 师：真棒！两个妈妈都不分上下。 师：看，第一个妈妈用“……既……又……”来夸赞自己的儿子，让我们也试试用“……既……又……”来夸赞一下我们身边的同学吧！ 生：答 师：你真聪明！ 师：老师很喜欢你说的句子！ 师：太棒了！你们都有一双善于发现别人优点的眼睛！ 师：同学们，天下的妈妈爱自己的孩子，在每个妈妈心目中自己的儿子都是最棒的。有的妈妈爱的骄傲、激昂，有的妈妈爱得谦虚、深沉。让我们一起来看看第三个儿子的妈妈是怎样评价自己的孩子的 课件：这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别