语文人教版二年级下册《我们的小制作》教学设计 辛寨子中心 刘丽.docVIP

小学语文二年级下册 《语文园地四·口语交际·我们的小制作》教学设计 辛寨子中心小学 刘丽 教学目标： １.能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 ２.激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 ３.培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。 ４.在交际中学习文明交往的习惯。 教学重点： 激发学生表达的欲望，拓展语言表达能力。 教学难点： 能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程，在表达中敢于发表自己的看法。 教学准备： 1.学生课前做好的小制作。 2.课件。 教学过程： 一、谈话导入： 1.看到同学们带来了这么多精美的小制作，还有你们那自豪的小表情，老师被深深地吸引住啦！ 2.来吧，先来展示自己的小制作吧，说一说自己制作了什么?（学生汇报，教师分类点拨） 请使用彩泥的同学汇报。 师：还有谁的小制作里用到了彩泥？请这些同学把小制作轻轻地举起来给大家看看！彩泥是个不错的选择，能捏出各种动物、植物、人物。 请制作贴画的同学汇报。 师：还有谁制作了贴画？举起来给大家看看。贴画也是同学们喜欢的小制作，有同学用石头，有的用彩纸，还有的用布，以前，还有的同学用铅笔屑、瓶盖来贴画。创意不错！ 请使用易拉罐的同学汇报。 师：易拉罐可是小制作的常用材料，还有雪糕棍、包装盒，这些废弃物在同学们的小巧手里变废为宝啦！ 3.同桌互相说一说自己做的是什么。 二、示范说话，指导表达： 1.教师介绍 师：瞧，老师也做了一个小制作，一个插满花朵的花瓶。 师：XX，你想说什么？ 师：谢谢你夸奖我！希望同学们都能用欣赏的眼光去看待别人的作品。 师：想知道老师是怎么做的吗？现在，老师要隆重地给大家介绍一下，请大家仔细听，老师从哪些方面介绍了自己的小制作？（播放录音） 我做了一个花瓶和几束花。我准备的材料有泡沫圆筒、彩泥、小木棍、绿色的塑料纸、透明胶。首先把各色的彩泥弄成长条，粘贴在泡沫圆筒的四周，把底部压平，这样，花瓶就做好了。然后做花朵，粘贴在木棍的顶端，用绿色的彩泥做叶子，粘在花朵下面。接着，把绿色的塑料皮包裹在木棍的下面，用透明胶粘好。最后，选择不同的颜色多做几束花，插在花瓶里。平时，我把它摆在书桌上，可漂亮了呢！ 2.指导表达： ⑴师：谁来说说老师都从哪些方面介绍了自己的小制作？ （板书：名字，材料、制作方法、用途。） ⑵老师重点介绍了制作方法，还用了一些表示先后顺序的连接词，请大家再听一遍录音，找一找表示先后顺序的连接词语（粘贴：首先……然后……接着……最后） 师：你找听得太全面了！来，大家一起读一读。 引导：很明显，我分4个步骤介绍了制作方法。如果只有三个步骤，我们就可以用哪些词语？如果有5个或者更多的步骤，中间可以充分使用“接着”“然后”。 请你们再想想，除了这些连接词，我们还可以用哪些表示顺序的连接词？ (第一步……第二步……第三步……) 小结：对了，我们在说制作方法的时候，要按顺序一步一步地说，才能让人听得清楚明白。 三、独立演练，全班评议 1.师：老师给大家搜集了一些动词，也许你会用得上哦！（课件出示动词：包裹、对折、剪开、扎、粘贴、卷、组合、涂、画、套、掏、抹、缠、捆、绑、钻、插、穿）请大家自己先练习一下（生自己练）。 2.谁来介绍自己的小制作？其他同学认真倾听，听完了，可以当小评委评一评，也可以提出自己的建议。 3.全班评议：他介绍得怎么样？哪个小评委来评一评？（依据黑板上要求） 4.师：刚刚同学们的交流非常棒！XX同学从小制作的名字、需要的材料、制作方法、用途四方面进行了介绍。介绍制作方法的时候，使用了……表示先后顺序的词语。他声音响亮，说得很清楚。同学们交流的时候，眼神看着对方，很真诚，大家都能用欣赏的眼光去评价，并且能礼貌地提出建议。非常棒！接下来，我们要在小组内交流啦！希望同学们也能做到这些，好吗？ 四、小组交流，互相评议 1.提出小组交流的要求： ⑴在小组长的带领下，按顺序交流； ⑵一人介绍时，其他同学认真倾听，等介绍结束后才能提问或评价； ⑶最后，要评选出“最佳介绍员”，参加全班的介绍。 2.小组交流2分钟。选择一个小组录像。 3.叫停。全班观看录像的小组交流。 总结：大家看这个小组，XX介绍的时候，大家听得特别认真，评价的时候，大家都能看着他，礼貌、大方地交流，他也能虚心、热情地与同学们互动。希望其他小组也这样交流，好吗？ 4.其他小组继续交流。 5.请各小组的“最佳介绍员”起立，同学们选择要听谁的汇报。 选择2-3名同学进行介绍（根据时间灵活选择介绍的人数）。 每人发言后，请2-3人进行评价。 五、共同评选，拓展交流 1.同学们，学校要举行优秀小制作展评，大家做出了这么多精美的小制作，究竟谁的小制作参加学校的评选呢？现在我们来一个评选活动，你可以推荐自己 小制作，也可以推