教案：第5课时电容器与电容.docVIP

第5课时 电容器与电容 江苏省如东高级中学 沈蔡林 【教学目标】 1.知识与技能： （1）知道电容器的充放电和电容的概念。 （2）会判断电容的动态分析 2.过程与方法： 通过学生自己的探究，培养学生分析问题，解决问题的能力。 3.情感、态度与价值观： （1）培养学生分析问题和解决问题的能力。 （2）在研究问题时，要突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。 【重点难点】 电容器的动态分析。 【教具准备】 【教学过程】 考点梳理 考点梳理 一、电容器的充、放电和电容的理解 1．电容器的充、放电 (1)充电：使电容器带电的过程，充电后电容器两极板带上等量的????????????????????，电容器中储存 ． (2)放电：使充电后的电容器失去电荷的过程，放电过程中 转化为其他形式的能． 2．电容 (1)定义：电容器所带的 与电容器两极板间的电势差U的比值． (2)定义式：????????????????????? (3)物理意义：表示电容器 本领大小的物理量． 3．平行板电容器 (1)影响因素：平行板电容器的电容与 成正比，与介质的 成正比，与 成反比． (2)决定式：C＝eq \f(εrS,4πkd)，k为静电力常量． 特别提醒 特别提醒 C＝eq \f(Q,U)(或C＝eq \f(ΔQ,ΔU))适用于任何电容器，但C＝eq \f(εrS,4πkd)仅适用于平行板电容器． 基础知识题组 基础知识题组 1．关于电容器及其电容的叙述，正确的是 (　　) A．任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，就组成了电容器，跟这两个导体是否带电无关 B．电容器所带的电荷量是指每个极板所带电荷量的代数和 C．电容器的电容与电容器所带电荷量成反比 D．一个电容器的电荷量增加ΔQ＝1.0×10－6 C时，两板间电压升高10 V，则电容器的电容无法确定 2.如图所示，两块正对平行金属板M、N与电池相连，N板接地，在距两板等距离的P点固定一个带负电的点电荷，如果M板向上平移一小段距离，则 (　　) A．点电荷受到的电场力变小 B．M板的带电荷量增加 C．P点的电势升高 D．点电荷在P点具有的电势能增加 二、平行板电容器的动态分析 例、一平行板电容器，两极之间的距离d和面积S都可以调节，电容器两极与电池连接，以Q表示电容器的电量，E表示两极板间的电场强度，则（ ） A、当d增大、S不变时，Q减小、E减小 B、当S增大、d不变时，Q增大、E增大 C、当d减小、S增大时，Q增大、E增大 D、当d减小、S减小时，Q不变、E不变 小结： 1．对公式C＝eq \f(Q,U)的理解 电容C＝eq \f(Q,U)，不能理解为电容C与Q成正比、与U成反比，一个电容器电容的大小是由电容器本身的因素决定的，与电容器是否带电及带电多少无关． 2．运用电容的定义式和决定式分析电容器相关量变化的思路 (1)确定不变量，分析是电压不变还是所带电荷量不变． (2)用决定式C＝eq \f(εrS,4πkd)分析平行板电容器电容的变化． (3)用定义式C＝eq \f(Q,U)分析电容器所带电荷量或两极板间电压的变化． (4)用E＝eq \f(U,d)分析电容器两极板间电场强度的变化． 3．电容器两类问题的比较 分类 充电后与电池两极相连 充电后与电池两极断开 不变量 U Q d变大 C变小→Q变小、E变小 C变小→U变大、E不变 S变大 C变大→Q变大、E不变 C变大→U变小、E变小 εr变大 C变大→Q变大、E不变 C变大→U变小、E变小 Ⅱ、典型题型 ㈠动态分析与电流方向 1、如图所示是电池，电阻R与平行板电容器组成的串联电路，在增大电容器两极板间距离的过程中（ ） A、电阻R中没有电流 B、电阻R中有从a流向b的电流 C、电容器的电容变大 D、电阻R中有从b流向a 的电流 ㈡动态分析与图象 【例1】一平行板电容器充电后与电源断开，负极板接地．两板间有一个正试探电荷固定在P点，如图5所示，以C表示电容器的电容、E表示两板间的场强、φ表示P点的电势，Ep表示正电荷在P点的电势能，若正极板保持不动，将负极板缓慢向右平移一小段距离x0的过程中，各物理量与负极板移动距离x的关系图象中正确的是 (　　) ㈢动态分析与传感器 3、传感器是一种采集信息的重要器析，如图，是一种测定压力的电容式传感器。当待测压力F作用二可动膜片电极上时，可使膜片产生形变，引起电容的变化，将电容器、灵敏电流计和电源串接成闭和电路，那么（ ） A、当F向上压膜片电极时，电容将减小