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第5课时 电容器与电容
江苏省如东高级中学 沈蔡林
【教学目标】
1.知识与技能:
(1)知道电容器的充放电和电容的概念。
(2)会判断电容的动态分析
2.过程与方法:
通过学生自己的探究,培养学生分析问题,解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观:
(1)培养学生分析问题和解决问题的能力。
(2)在研究问题时,要突出主要矛盾,忽略次要因素的思维方法。
【重点难点】
电容器的动态分析。
【教具准备】
【教学过程】
考点梳理
考点梳理
一、电容器的充、放电和电容的理解
1.电容器的充、放电
(1)充电:使电容器带电的过程,充电后电容器两极板带上等量的????????????????????,电容器中储存 .
(2)放电:使充电后的电容器失去电荷的过程,放电过程中 转化为其他形式的能.
2.电容
(1)定义:电容器所带的 与电容器两极板间的电势差U的比值.
(2)定义式:?????????????????????
(3)物理意义:表示电容器 本领大小的物理量.
3.平行板电容器
(1)影响因素:平行板电容器的电容与 成正比,与介质的 成正比,与 成反比.
(2)决定式:C=eq \f(εrS,4πkd),k为静电力常量.
特别提醒
特别提醒
C=eq \f(Q,U)(或C=eq \f(ΔQ,ΔU))适用于任何电容器,但C=eq \f(εrS,4πkd)仅适用于平行板电容器.
基础知识题组
基础知识题组
1.关于电容器及其电容的叙述,正确的是 ( )
A.任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体,就组成了电容器,跟这两个导体是否带电无关
B.电容器所带的电荷量是指每个极板所带电荷量的代数和
C.电容器的电容与电容器所带电荷量成反比
D.一个电容器的电荷量增加ΔQ=1.0×10-6 C时,两板间电压升高10 V,则电容器的电容无法确定
2.如图所示,两块正对平行金属板M、N与电池相连,N板接地,在距两板等距离的P点固定一个带负电的点电荷,如果M板向上平移一小段距离,则 ( )
A.点电荷受到的电场力变小
B.M板的带电荷量增加
C.P点的电势升高
D.点电荷在P点具有的电势能增加
二、平行板电容器的动态分析
例、一平行板电容器,两极之间的距离d和面积S都可以调节,电容器两极与电池连接,以Q表示电容器的电量,E表示两极板间的电场强度,则( )
A、当d增大、S不变时,Q减小、E减小
B、当S增大、d不变时,Q增大、E增大
C、当d减小、S增大时,Q增大、E增大
D、当d减小、S减小时,Q不变、E不变
小结:
1.对公式C=eq \f(Q,U)的理解
电容C=eq \f(Q,U),不能理解为电容C与Q成正比、与U成反比,一个电容器电容的大小是由电容器本身的因素决定的,与电容器是否带电及带电多少无关.
2.运用电容的定义式和决定式分析电容器相关量变化的思路
(1)确定不变量,分析是电压不变还是所带电荷量不变.
(2)用决定式C=eq \f(εrS,4πkd)分析平行板电容器电容的变化.
(3)用定义式C=eq \f(Q,U)分析电容器所带电荷量或两极板间电压的变化.
(4)用E=eq \f(U,d)分析电容器两极板间电场强度的变化.
3.电容器两类问题的比较
分类
充电后与电池两极相连
充电后与电池两极断开
不变量
U
Q
d变大
C变小→Q变小、E变小
C变小→U变大、E不变
S变大
C变大→Q变大、E不变
C变大→U变小、E变小
εr变大
C变大→Q变大、E不变
C变大→U变小、E变小
Ⅱ、典型题型
㈠动态分析与电流方向
1、如图所示是电池,电阻R与平行板电容器组成的串联电路,在增大电容器两极板间距离的过程中( )
A、电阻R中没有电流
B、电阻R中有从a流向b的电流
C、电容器的电容变大
D、电阻R中有从b流向a 的电流
㈡动态分析与图象
【例1】一平行板电容器充电后与电源断开,负极板接地.两板间有一个正试探电荷固定在P点,如图5所示,以C表示电容器的电容、E表示两板间的场强、φ表示P点的电势,Ep表示正电荷在P点的电势能,若正极板保持不动,将负极板缓慢向右平移一小段距离x0的过程中,各物理量与负极板移动距离x的关系图象中正确的是 ( )
㈢动态分析与传感器
3、传感器是一种采集信息的重要器析,如图,是一种测定压力的电容式传感器。当待测压力F作用二可动膜片电极上时,可使膜片产生形变,引起电容的变化,将电容器、灵敏电流计和电源串接成闭和电路,那么( )
A、当F向上压膜片电极时,电容将减小
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