《心理学》选择题汇总.docVIP

弗洛伊徳认力，人格结构理论屮的本我是遵循（）。 快乐原则 B.现实原则 C.道徳原则 D.利己原则 埃里兑森认力，在儿盘自主行动对蜜怯怀疑（1-3岁）阶段主要发展任务是获得自主感而克服着怯与疑虑，体验着（）。 希望的实现 B.意志的实现C. U的的实现D.能力的实现 皮亚杰认力，儿意思维出现“自我中心”特征是在（〉。 感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 皮亚杰通过-?系列守恒实验，发现具体运算阶段的儿荊获得“物质守恒”的时间是（）。 A.6?8岁 B. 7?9岁 C. 8?10岁 D. 9?10岁 视觉的适宜刺激是波氏为（ ）奄微米的光波（电磁波k A. 360?760 B. 380?780 C. 480?780 D. 400-800 在感知事物的过程之屮，我们会选择一定的枣物作力对象，而未能被注意到的其它事物则成力竹景,这是 （ ）。 知觉的选择性 B.知觉的整体性 C.知觉的逻辑性 D.知觉的恒常性 看见一个苹果，听一首乐曲等是感觉心理现象。 A.感觉 B.知觉 C.视觉 D.听觉 听觉的适宜刺激足频率为（ ）赫兹的声波，在这个范围以外的声音足听不见的。 A. 20?20000 B. 16?20000 C. 400?2 万 D. 200?2000 1、 由于思维的（ ），人们才能超越感知觉提供的信息，认识那些没省直接感知到的事物。 A.抽象性B.概括性 C.独立性 D.间接性 TOC \o 1-5 \h \z 2、 三个数字ABC,其中AB、BC,可知AC，这域于（ 〉 A.逻辑思维 B.发舣思维 C.动作思维 D.创造性思维 （多选）3、课觉上，老师让学生们练习写山闩纸的不同用途，这个方法可以锻炼学生的（ ） A.柒中思维 B.发散思维 C.动作思维 D.创造性思维 4、 東新组织已冇的知识经验，提出新的方案或程序，获得新的思维成果的思维活动是（ ）。 A.形象思维 B.抽象思维 C.动作思维 D.创造性思维 5、 作力思维的秉耍过程之一，（ 是把各种率物和现象加以对比，确定他们的相同点、不同点极其关系。 A.分析 B.比较 C.综合 D.抽象与概括 6、 （ 是在头脑屮抽出各种率物与现象的共同特征和属性，舍弃來物的非本质域性。 A.分析 B.抽象 C.综合 D.概括 7、 个体在头脑屮抽出各种枣物与现象的共同特征和属性，舍弃枣物的非本质屈性这?-思维活动以后，最可能进行的思 TOC \o 1-5 \h \z 维过程是（ ） A.分析 B.抽象 C.综合 0.概栝 8、 在阅读锊迅的《阿Q正传》时，头脑中形成的阿Q的形象的心理过程是（ ）。 A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.表象形成 9、 再迅在创作《阿Q正传》时，唎造的阿Q形象的心理过程是（ ）。 A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.表象形成 （多选〉10、按照想象活动是否省目的性，想象可以划分力（ ）。 A.有意想象 B.创造想象 C.幻想 D.再造想象 11、 初中牛的抽象思维开始占主导地位，但其思维在很大程度上还域于（ ）。 A、形象抽象思维 B、理论型思维 C、辨证思维 D、经验型思维 12、 髙中学生的思维具有更髙的抽象性、概括性，并开始形成（ 〉。 A、抽象逻辑思维 B、发散思维 C、辨证思维 D、形象抽象思维 13、 初中学生的想象（ 〉 A、多为有意识有目的的 B、全屈宥意识有目的的 C、意识性U的性较差 D、多为无意识无U的的 人对客观事物采取怎样的态.度，是以菜种事物是否满足或符合自己的（ 〉为中介的。 八.动机 B.态度 C.需耍 D.感觉 TOC \o 1-5 \h \z 与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（ ）。 八.情绪 B.情感 C.心境 D.应激 人在快乐或悲哀气氛的情境中，会产生快乐或悲哀感，这是情绪和情感哪方面特征的体现？（ ）? A.感染性 B.情境性 C.两极性 D.移情性 在出乎意料的紧张情况下所产牛.的一种情绪状态是（ ）。 A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 中国的古语“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，指的是以下哪种情绪状态？（ ）。 A.心境 B.激情 C.应激 D.焦虑 学生解答出一道数学难题后感觉特别开心，这种情感是（ ）。 A.美感 B.理智感 C.道徳感 D.成就感 看到坏人坏枣我们会感到义愤填胸，这是一种( )。 A.美感 B.理智感 C.道徳感 D.应激 孫跳如雷、呆若木鸡、欢喜若狂等强烈而短促的情络状态是( )。 A.心境 B.应激 C.激情 D.热情 情感的信号交际功能是通过()实现的。 A.表情 B.想象 C.思维 D.暗示 “手舞足蹈、磨拳擦掌”这域于() A.言语表情 B.体态表情 C.面部表情 D.音调表情 “人心不M，各如艽面”，这