一年级下册语文配套教学设计-语文园地五｜人教部编版（第一课时）.docxVIP

《语文园地五》第一课时教学设计 （人教版部编教材一年级下册） 教学目标 1.在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。 2.能正确区分“包字族”的字，并能正确运用。 3.在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。 4.正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。 教学重难点 1.正确区分“包字族”的字，并能正确运用。 2.在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。 3.正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。 课前准备 制作多媒体课件 教学过程 一、导入新课 同学们，第五单元是本册第二个集中识字单元，我们运用掌握的方法认识了很多生字，真了不起！那么今天，我们就来学习语文园地五，请同学们齐读课题。 二、学习识字加油站 师：首先我们走进识字加油站。这是一篇字族文，请同学们自己读一读，读准字音，读通句子，开始吧。 师：文中的有8个生字，请同学们用手指着字拼一遍读三遍。同桌互相读一读。都认识了吗？下面老师可要检查喽。1.跳着读 2.你用什么方法记住了哪个生字。 “茶叶”，是茶树的叶子或嫩芽，人们采摘后经过加工就制成了茶叶。茶是草字头，说明它和什么有关？（植物） 饭和饱是食字旁，说明他们和什么有关？ 师：生字读得很准确，咱们再来读一遍文章，一定读得更流利啦。 师：老师从儿歌中发现了6个很有趣的字，它们有什么相同的地方？（对，右边都是包字。这就是“包字族”。）包妈妈有很多的孩子，加上不同的偏旁，就组成了不同的生字。 谁能给“饱”组个词？（出示课件）中午大家的小肚皮都鼓鼓的，吃饱了吗？ （出示图片）老师这里有一些毛豆，大家看它们够饱满吗？你从哪里看出来，它是饱满的？是的，肚子鼓鼓的，好像吃饱了一样。 同学们想一想，还有什么东西也是很饱满的？（成熟的小麦、豌豆、玉米，颗粒饱满。） 老师告诉大家，当我们做得端端正正，很认真地上课，就叫做精神饱满（出示）。还有我们做操、走路的时候也是精神饱满的（图片）。大家一起精神饱满地来读一读这个词（精神饱满）。 再来给泡找些朋友吧。这是在干嘛？对泡茶，水泡…… 换一个偏旁，这个字念“跑”。组词？跑步需要用到脚。 再换一个偏旁，这个字“抱”。师：抱就是双臂轻轻圈住，这就叫抱。谁能给抱组词？对，拥抱是表达情感的一种方式，人与人之间可以拥抱，人与动物之间也可以拥抱，动物与动物之间也会拥抱。下课以后你也可以和好朋友来一个热烈的拥抱。 换了个偏旁，这个字读“袍”。袍是衣服的一种，想看看吗？看，这是汉族的长袍，这是阿拉伯人穿的袍子，这是蒙古人的长袍。 组后一个字，男同学最喜欢，这是“炮”。组词，鞭炮。鞭炮里面有火药，用火点燃就会爆炸。这就是咱们平时见到的鞭炮，还有女孩子喜欢的花炮。 还能组词吗？看看，这就是火炮（这是自行火炮，这是多门火炮） 看，当炮弹打出去爆炸后会产生火焰，这就叫炮火。 现在老师遇到了一个难题，这些字宝宝长得太像了，它们聚到一起时，我就分不清他们了，谁能帮老师分析这些字宝宝？ 总结：大家真了不起，都发现了。“包”字表示这些字的读音，偏旁表示这个字的字义。这些都是形声字。 老师考考大家，还有一个包字族的字，它和植物有关，猜猜它是什么偏旁？对，这个字还念“苞”，花儿还没有开的样子，我们就叫它“花苞”。 咱们一起把这些形声字宝宝和词语读一读，好不好？饱 吃饱 饱满 泡 泡茶 水泡 跑 快跑 跑步 抱 拥抱 怀抱 袍 长袍 袍子 炮 鞭炮 火炮 师：这些生字宝宝，你能把它送回家吗？同桌互相练一练。 师：同学们，我们以前还认识了“青”字家族的生字。你们还记得吗？能把这些字宝宝送回家吗？指名读。 同学们真会学习，为自己鼓鼓掌吧！今天老师还为大家带来了一篇字族文，自己试着读一读吧。哪位小老师带着我们读一读。 同学们，在生活中还有很多有趣的字族文，可以帮助我们认识更多的形声字。感兴趣的同学找来读一读。 三、学习“我的发现” 1、我的发现给我们提供了三组词语，请女生来读第一组（图片）谁来说说你们发现了什么？ 2、请男生读读第二组词语（图片），你发现了什么？ 3、一起读一读第三组词语（图片），你发现了什么？ 4、那么虫字旁的词语大多都与什么有关？（昆虫）你能说出几个虫子旁的字吗？ 5、月字旁的字多与什么有关？（身体各个部位）你能说几个月字旁的字吗？ 6、言字旁的字多与什么有关？（说话，语言）你能说几个言字旁的字吗？ 四、学习日积月累 师：生字词语咱们掌握的真牢固，下面我们把课本反过来，读一读日积月累吧。 大家一定发现了，这些句子和我们平时读的句子不一样，老师告诉大家，这叫做歇后语。（介绍） 1、咱们看看第一句。小葱拌豆腐是什么样呢？（看看图）你看葱青青的，豆腐白白嫩嫩的，看着清清楚楚，