一年级下册语文教学实录-13.《荷叶圆圆》｜人教部编版（第一课时）.docxVIP

2016新编人教版一年级下册第十三课《荷叶圆圆》教学实录 （第一课时） 执教者：湖南株洲南方第三小学 殷玉洁 猜谜导入，激发兴趣。 师：亲爱的同学，今天老师带来了一位新朋友，出示谜语。圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。你们猜猜他是谁？ 生：荷叶 师： 没错，就是漂亮的荷叶，（板书荷叶）荷叶还有一个词语朋友“圆圆”。这就是我们要学习的第13课《荷叶圆圆》，请大家齐读课题。 生齐读 师：再跟老师美美的读一遍：第十三课《荷叶圆圆》。（板书课题） 二、初读课文，整体感知。 师：圆圆的荷叶上来了四个小客人，他们是谁？他们就藏在我们的课文第70页，请同学们打开书第70页。现在请同学们用自己喜欢的方式来读读课文，读的时候请注意老师的提示。（课件出示自读提示） 生自由朗读。 师：同学们刚刚读的特别认真，我想听听你们读的怎么样，有谁愿意试一试？ 指名学生朗读。 师：你觉得他们读的怎么样？谁来点评。 生1：他的声音很洪亮。 生2：读得很有感情，优美动听…… 师：老师觉得他们的字音读准了，把句子也读通顺了。老师也想来读一读，你们边听边想：有哪些小客人喜欢荷叶？请用波浪线画出来。 师：你找到了哪些小客人呢？ 生1：小水珠 生2：小青蛙 生3：还有小蜻蜓和小鱼儿 师：瞧，他们都来了，我们一起读出他们的名字？和它们打招呼。 师：荷叶还给我们带来了一些词语朋友，谁来读一读？ 指名生读 师：老师现在把拼音去掉，咱们开火车读一读，小小火车开起来。每一列火车都发出了动听的声音。 生开火车读 三．精读感悟1-3自然段，相机识字。 学习第1自然段 师：你们喜欢荷叶吗？荷叶是什么样的呢？（出示课件荷叶）生：荷叶圆圆的，绿绿的。 师：之前你们在读课文的过程中，有没有发现也有一句话写荷叶样子的。谁能帮我把它读出来。 生：荷叶圆圆的，绿绿的。 师：谁能把这个句子读的更美呢？ 指名生读 师：荷叶圆圆的，绿绿的，你们还知道这样的词语吗？ 生1：红红的。 生2：大大的。 生3：甜甜的 …… 师：同学们积累的词语真多。你们能用这样的词语和句子说说苹果吗？ 生1：苹果红红的,大大的。 生2：苹果红红的，甜甜的。 师：那西瓜呢？香蕉呢？ 生1：西瓜大大的，甜甜的。 生2：香蕉黄黄的，弯弯的。 生3：西瓜圆圆的，红红的 师：同学们学会了用这样的词语来介绍东西，你们的学习能力真强！大家一起美美的再读这句话：荷叶圆圆的，绿绿的。 感悟学习第2自然段 师：我们大家都喜欢荷叶，小水珠和小蜻蜓为什么喜欢荷叶呢？请大家读2-3自然段，想想，他们为什么喜欢荷叶？（请用横线画出来） 师：小水珠已经来到了我们身边，小水珠为什么喜欢荷叶呢？ 生：因为小水珠把荷叶当成摇篮，所以它喜欢荷叶。 师：请你来把第二自然段读给大家听。 生读。 师：你读的很通顺，声音也很清脆。谁能像他挑战，读的更美。 师：小水珠把荷叶当成摇篮，摇篮是什么样子的？我们来看一看。 我们每个人在小时候都睡过摇篮，谁来读读摇篮这个词。 生：摇篮 师：大家读读这个字，它是什么偏旁（“摇”）， 生：提手旁 师：妈妈的手轻轻地摇着摇篮，你们睡在里面，感觉怎么样？ 生：舒服 师：谁能把这句话读出舒服的感觉。 指名生读 师：那小水珠是怎样在荷叶上的呀？ 生：它躺在荷叶上。 师：谁能给这个“躺”字找朋友。你知道它的偏旁吗？ 生：身字旁。 师：对，身字旁可以知道这个“躺”字与什么有关呢？ 生：身体有关 师：对，你善于动脑筋。但是，身在做偏旁时，要注意哪个地方？ 生：那一撇不要出头。 师：对，撇不能出头，要给右边的字让位，很有礼貌。谁来试着躺一躺。 指名生表扬躺 师：此时此刻，小水珠躺在荷叶上，可舒服了。你能把“躺”字送回句子里，来做一滴快乐的小水珠，读出舒服的感觉吗？ 指名读 师：老师发现这滴小水珠的眼睛亮晶晶的，真漂亮，除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的？请看着图片来，用亮晶晶的（）说一说。（出示图片） 生1：亮晶晶的星星 生2：亮晶晶的宝石 师：我们班的同学真爱学习，能用亮晶晶说这么多的东西。 请女生再来美美的读这一段，男生认真倾听。 学习第3自然段 师：远处飞来一只小蜻蜓，小蜻蜓为什么也喜欢荷叶呢？ 指名读这一自然段 师：谁能告诉我，小蜻蜓把荷叶当成什么？ 生：停机坪 师：老师不知道停机坪是什么？有哪位聪明的小朋友能告诉我？ 生：飞机停飞的地方。 师：噢，真聪明，你这么一说我明白了。让我们一起去看看停机坪是什么样子的。课件出示飞机场， 师：哇！这么大的停机坪。小蜻蜓是怎样在荷叶上的？ 生：小蜻蜓是 “立”在荷叶上的。 师：请你来立。 指名生表演 师：它立在荷叶上做了什么？ 生：“展”展开，请你来展开翅膀。 指名生表演 师：小蜻蜓的翅膀是什么样的？ 生：透明的翅膀