2_3岁儿童在分配情境下的公平敏感性.pdfVIP

心理学报 2015, Vol. 47, No.11, 13418 Acta Psychologica Sinica DOI: 10.3724/SP.J.1041.2015.0 1341 2~3 岁儿童在分配情境下的公平敏感性* 1,2 1 1 1 1 刘 文 朱 琳 张 雪 张 玉 刘 颖 (1 辽宁师范大学心理学院; 2 辽宁师范大学心理发展与教育研究中心, 大连 116029) 摘 要 公平敏感性是指个体对感知到的公平和不公平的稳定而个性化的反应 , 其表现为个体对公平的不 同偏好。本研究旨在考察 2~3 岁儿童公平敏感性发展特点, 并进一步探究分配情境、分配数量和分配结果等 因素对儿童公平敏感性的影响。实验 1 采用 VOE 范式, 在第三方任务情境下, 考察 130 名 2~3 岁儿童公平 敏感性的发展特点, 结果发现在 VOE 范式下, 2~3 岁儿童公平敏感性随着年龄增长而上升, 3 岁~3 岁 3 个月 儿童的公平敏感性发展最明显。实验 2, 选取 60 名处于公平敏感性发展最明显的 3 岁~3 岁 3 个月的儿童比 较其在不同分配情境、分配数量以及分配结果下的注视时间差异。结果表明, 在有接受者情境下儿童公平敏 感性显著高于无接受者情境下的公平敏感性, 并且公平敏感性受分配数量的影响。 关键词 儿童 ; 公平敏感性 ; 分配情境 ; 期望违反范式 分类号 B844 1 问题提出 2009; Gummerum, Hanoch, Keller, Parsons, Hummel, 2010; Tsutsu, 2010; Kogut, 2012) 。LoBue 公平是儿童道德发展的重要内容之一 (LoBue, 等人(2011)研究发现, 儿童在 4 岁前已经具有公平 Nishida, Chiong, DeLoache, Haidt, 2011) 。判断分 敏感性; 还有研究发现 3 岁以下的儿童已经理解了 配是否公平, 主要依据三个原则：平等(equality)原 公平原则 , 在一个简单的故事情境中, 3 岁儿童能 则(将物品平均分给每个人) 、贡献(equity)原则(按劳 够 推 理 对 劳 动 贡 献 多 的 人 分 配 更 多 的 奖 励 物 品 分配)和需要(need)原则(将更多物品分给更需要的 (Baumard, Mascaro, Chevallier, 2012), 已有研究 人) (Deutsch, 1975) 。公平敏感性(equity sensitivity) 表明婴儿可能已经拥有了公平敏感性, 并将公平敏 是指个体对感知到的公平和不公平的稳定而个性 感性的发生年龄提早到 2 岁。Sloane, Baillargeon 化 的 反 应 , 其 表 现 为 个 体 对 公 平 的 不 同 偏 好 和 Premack (2012)研究发现 20 个月大的婴儿对于 (Huseman, Hatfield, Miles, 1987) 。公平敏感性是 仅有一个人完成了所有的工作而两个人获得了相 公平性的早期表现, 以往研究发现个体公平敏感性 等 的 奖 励 这 样 的 情 境 注 视 时 间 更 长 , Geraci 和 存在着发展性变化 (Sommerville, Schmid, Yun, Surian (2011)发现 18 个月大的婴儿会更加偏爱公 Burns, 2013), 个体在发展的不同时期对