中小学教师职业道德论文.docxVIP

　　1中小学教师职业道德现状———学生问卷分析中小学教师职业道德调查问卷学生卷依据《中小学教师职业道德规范》修订版进行问卷的内容设计，共设计客观题15道，内容涉及中小学教师职业道德规范的六个方面，即爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习；同时还设计4道开放性问题，以尝试了解在学生的心目中，教师最重要的形象与特点可能有哪些通过调查，我们可以发现中小学教师职业道德现状呈现良好态势，主要表现在80以上的学生认为教师能够关爱学生，80以上的学生认为教师能够使用文明用语，83以上的学生认为教师能够按照教学基本要求认真备课，对学生负责以达到教书这一基本职业道德，90以上的学生认为教师符合教师基本形象这些较高的比例均可以说明教师在教书育人、热爱学生、敬业奉献、为人师表方面有较为良好的职业道德但是，数据中也凸显了中小学教师职业道德存在的诸多问题高达589的学生认为教师不能够平等对待学生，447的学生曾经见证教师酒后上课或上课抽烟的现象，依然有423的学生认为教师存在偶尔体罚学生的现象，高达50的学生认为教师存在着吃、拿、卡、要的现象，19的学生认为教师存在着从教不力或因为自身能力原因难以胜任教学的现象这些问题的凸显进一步说明本课题研究的重要意义与价值，特别是对照《中小学教师职业道德规范》中的基本要求，我们发现主要问题集中在爱国守法、敬业奉献以及终身学习这三方面2中小学教师职业道德现状———家长问卷分析中小学教师职业道德调查问卷家长卷依据《中小学教师职业道德规范》修订版进行问卷的内容设计，共设计客观题13道，内容同样涉及中小学教师职业道德规范的六个方面，即爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习；同时还设计3道开放性问题，以尝试了解在家长的视野中教师最重要的职业道德是什么中小学教师职业道德调查问卷家长卷所反映的中小学教师职业道德的现状更为良好，在设计的所有问题中，积极选项的比例几乎在50以上，一些甚至高达95一方面，我们必须承认内蒙古自治区中小学教师职业道德现状呈现良好状态另一方面，我们也必须考虑可能影响问卷调查结果的各种因素课题组认为影响调查结果的因素包括一是家长普遍关心教师的教书情况，即能否将知识有效传递给学生，自己的孩子在学校的成绩是最重要的因此，可能会忽略教师其他方面对学生的影响以及素质二是家长作为社会人，考虑的因素有很多家长已经不能够像学生那样无所畏惧的实话实说因此，可能存在部分家长敷衍了事的回答问卷的情况尽管如此，其中所凸显的问题我们通过两方面考量一是上述调查结果所反映的问题例如，教师对学生的关心爱护有68的家长认为是一般的，81的家长认为教师对学生只是一般程度的了解，37的家长认为孩子是害怕教师的，依然有8的家长了解到教师曾经利用工作之便办私事，153的家长认为教师不能够经常性地与家长沟通，75的家长认为教师接受过礼物或其他馈赠这些数据尽管所占比例不高，但依然说明中小学教师职业道德在爱国守法、关爱学生等方面存在着问题二是将此数据与学生问卷的相关数据对比说明问题例如，学生问卷中高达50的学生认为教师存在着吃、拿、卡、要的现象，此比例与家长问卷中的8的教师曾经利用工作之便办私事与75的家长认为教师接受过礼物或其他馈赠形成对比，说明了问题存在，并且可能比家长问卷数据中所揭示的更为严重3中小学教师职业道德现状———教师问卷分析中小学教师职业道德调查问卷教师卷依据《中小学教师职业道德规范》修订版进行问卷的内容设计，共设计教师自评客观题20道，内容同样涉及中小学教师职业道德规范的六个方面，即爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习调查结果与数据统计见表3；同时还设计6道关于中小学教师职业道德建设问题，此部分数据分析将在下述中小学教师职业道德建设现状中分析数据简析通过调查发现，内蒙古自治区中小学教师职业道德现状良好，这与前述学生问卷与家长问卷具有一致性同时，也反映了部分问题14的教师会偏爱学生，这反映了教师不能够持有正确的学生观以及不能够平等对待学生；12的教师依然坚持认为体罚学生的必要性，这一方面反映学生管理的难度，另一方面反映教师需要遵照中小学教师职业道德规范，进一步探索管理学生的有效方法；11的教师对教育事业持无所谓的态度，这种消极态度反映在教育教学中是多方面的；31的教师认为学生在他们眼中并不是那么可爱，这可能会影响教师对学生的关爱程度4中小学教师职业道德存在的问题与不足41对学生缺乏爱心，不能够平等对待每一位学生在我们的调查中，教师能否热爱学生、公平对待每一位学生是学生最为重视的教师形象与特点之一这本身就说明在中小学教师职业道德中存在着对学生缺乏爱心、不能够平等对待学生的现象有些教师不关心学生，对违反教学秩序的学生进行体罚或变相体罚，采取打骂、关禁闭、罚站、示众、罚作业、言语侮辱