地理人教版八年级上册第一节 地形和地势（第二课时）.docxVIP

第二章 中国的自然环境 第一节 地形和地势（第二课时） 教材分析 本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形的特征。 学情分析 学生已经掌握地图和地形的基本知识，初步了解地形图的判读方法。本节是“中国自然环境”的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。本节从地势特点和地形种类两方面来研究中国地形特征，在知识结构上层层递进; 教学目标 知识目标： 学生学会读分层设色地形图及地形剖面图，理解我国地势西高东低，成阶梯状分布的基本特点，能说出这种地势特点对我国气候、河流的影响。 能力目标： 1、培养学生分析地理事物与人类生产生活关系的能力 德育目标： 1、初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。 教学重点 中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及这种地势对中国地理环境的影响。 教学难点 引导学生分析地势对地理环境的影响。 教学方法 用列表比较的方法进行我国地势三级阶梯的教学，指导学生学会列表比较，对知识进行归类梳理，并加深认识。 教学课时1课时 教学过程 第二课时： 导入：上一节课我们从总体上分析了我国地形的特点，下面我们来具体分析一下我国地势的总体趋势。 [老师讲解]所谓地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说就是中国哪边高，哪边低的问题。 指图提问：读地理图册P10.分层设色中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔高度大约是多少，请同学们读图分析中国地势哪边高哪边低？谈谈你是如何分析的。 活动：请同学画出中国地势的简图 图A 图B 学生：图B，中国地势分为三级阶梯。 教师：读中国地形图，（1）找出下列地形区，并读出它们的海拔。 四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原 四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地 三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原 （2）用具体数据进一步说明我国的地势特点。 学生：读图回答： 青藏高原：4 000米，属于第一阶梯； 塔里木盆地、内蒙古高原等：1 000—2 000米，属于第二阶梯； 东北平原、东南丘陵等：500米以下，属于第三阶梯。 西高东低就是我国地势特点的第一部分。同学们可以想象一下（教师用手势来说明西部高东部低）。 转折过渡：如何用图更好地表现我国地势西高东低的特点呢？下面我要给同学们介绍一种特殊的地图——地形剖面图。 分析讲解：什么是剖面图呢？我们来举一个例子：假设在我的讲台上放着一个窝头，竖着，沿窝头中部切开，同学们将看到的形状，就是一个窝头的剖面图。地形剖面图的原理也是如此。只不过这一刀不是切在窝头上，而是切在地形图上。思考一个问题，如果将窝头画一幅俯视图，画出的是什么图？（分层设色地形图） 读图提问：请同学们打开教科书看沿北纬32°纬线所做的中国地形剖面图。观察这幅图高低起伏的趋势，说出我国地势起伏变化有什么特点。（西高东低，大致呈三级阶梯状分布。） 板书总结：一、地势西高东低，呈阶梯状分布 转折过渡：我们知道了中国地势大致呈三级阶梯，那每一级阶梯上都有什么主要地形区呢？阶梯的界线又在何处呢？ 板书：1．三级阶梯概况 读图提问：请同学们对照教科书P22.的中国地势三级阶梯示意图，指出我国三级阶梯的界限，并在P24.的地形图上标出界线。 完成活动题1。 转折过渡：第三级阶梯继续向海洋延伸，就形成了近海大陆架。 板书： 2．近海大陆架 读图提问请同学们读地图册“中国地形图”，在分层设色的地形图上，较浅的蓝色表示大陆架，我国的哪些海域属于大陆架呢？ 学生讨论、回答。 教师总结 我国的近海大陆架范围非常广阔，包括渤海和黄海的全部，东海的大部分以及南海的一部分。由于大陆架地区海水比较浅，可以透射阳光，所以各种海洋生物资源非常丰富。此外在我国的大陆架海底还蕴藏着丰富的石油资源。 转折过渡 以上我们学习了我国地势的基本特征，西高东低呈阶梯状分布，这样一个特点对我国自然地理环境的其他要素有没有影响？ 分组讨论。将全班分为四组，分别从气候、河流、水利和交通三个方面讨论地势特征的影响。 地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。 地势对河流的影响：俗话说“人往高处走，水往低处流”，西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。古诗云“一江春水向东流”“大江东去”。 地势对水利的影响：在阶梯的交界处河流落差较大，水能资源丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。 地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西