八年级语文下册第一单元4合欢树课件语文版.ppt

2.文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？（目标：感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。同时学习间接抒情的抒情方式。） 解析：“孩子看树影儿”应是“我”内心的复杂感情的流露，从这个角度考虑还要结合全文。 参考答案：想表现的是：①母爱是普遍的；②母爱又是独特的。 写法的特点和效果是：①以一种间接的、含蓄的方式抒情；②含而不露，韵味悠长。 母亲生前没有给我留下隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我印象中愈加鲜明深刻…… 史铁生《我与地坛》 （三）拓展延伸（目标：学习作者身残志坚的精神。） 与病魔斗争的名人故事 1．身残志坚、拼搏进取的女青年张海迪 2．微笑着行走在无声世界中的海伦·凯勒 3．永不停歇的物理巨人——霍金 4．“扼住命运咽喉”的贝多芬 关于厄运的名言 1、灾祸是一个人的真正试金石。——鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》 2、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加《论天意》 3、逆境给人宝贵的磨练机会。 ——松下幸之助 4、没有经历过逆境的人不知道自己的力量。——琼森《确实可靠》 5、幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。——培根《论厄运》 6、交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。——J?雷《英国谚语》 7、在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。 ——贺拉斯《歌集》 不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。 （四）当堂检测 理解下面句子的含义。（目标：感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。） * 史铁生 知 青 （陕北） 作 家（地坛） 年轻时期，正值花样年华的时代，作者双腿残废了，这个噩耗几乎摧毁了他生的希望，他想到死了倒好。但是母亲却始终不离不弃，四处帮他找大夫，当治愈的希望最终破灭之时，母亲又鼓励儿子从事写作，希望燃起他生活下去的信心和希望。当作者的小说发表获奖之际，母亲却撒手人寰了，早早地离开了人世。至此，始终都没有出现题目中的合欢树。那么这是一棵怎样的树呢？ 史铁生 合欢树，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合。有“马缨花”、“绒花”之称。常象征夫妻恩爱、婚姻美满。 史铁生 1951年生于北京。 1967年毕业于清华附中初中。 1969年去延安地区插队落户。 1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。 2002年华语文学传媒奖对史铁生的颁奖词 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。 代 表 作 品 请正确书写下列词语 1）xī qí gǔ guài （稀奇古怪） fū(敷) 2）qián chéng （虔诚） 3)tān huàn (瘫痪) 4)jīng huáng (惊惶) 5jiǎo xìng (侥幸) 6)ān wèi (安慰) 7)shì nòng (侍弄) 一、走进文本 第一部分 走进合欢的心灵——母亲对儿子 1、阅读课文1——4自然段，完成下列表格， 分节朗读并完成表格： 人生 节点 “我” 母亲的反应 “我”的反应 母亲的状态 十岁 作文比赛 得第一 急着说 她自己 扫兴 装作不注意 年轻/聪明 最好看/爱美 二十岁 三十岁 \ \ \ \ 所在 段落 人生 节点 “我” 母亲的反应 “我”的反应 母亲的状态 1 十岁 作文比赛得第一 急着说她自己 扫兴/装作不注意 年轻/聪明/最好看/爱美 2,3 二十岁 双腿残废 为我治病 鼓励我写作 抱了希望 一心只想写小说/不在乎自己这条命 不年轻，有了白发 4 三十岁 第一篇小说发表 \ \ 已不在人世 4 另一篇小说获奖 \ 心烦，躲出去 迷迷糊糊听到回答，得到一点安慰 已经离开我整整七年 思考： 表上清楚地表明作者年龄的变化，随之发生变化的还有哪些？说明了什么？