文献综述-儿童执行功能和问题行为关系的研究.docVIP

PAGE PAGE 3 毕业设计文献综述 应用心理学 儿童执行功能和问题行为关系的研究 1 执行功能 1.1执行功能的概念 近年来，执行功能及其发展已经成为国际发展心理学研究的新热点。“执行功能”这一概念出自于前额叶皮层损伤的研究，前额叶皮层的损伤引起一系列神经心理的缺陷，如计划、概念形成、抽象思维、决策、认知灵活性、利用反馈、事件排序、动作监控等方面的困难，这些困难对应的一系列能力就是“执行功能”这一术语的最初含义。执行功能，从普通结构上来说，执行功能[1]定义为为了实现未来目标而持续做出解决问题的恰当安排的能力。这个定义认为执行功能是一系列相互联系的有意图有目标的行为总称。相比之下，当今研究认为执行功能是一个分割而非整体的结构。按照这个定义，执行功能是由有差异的进程组成，但这些进程都集中体现了控制功能的想法。这些进程包括认知，行为，和情感。执行能力的认知部分常见的有：抑制控制，工作记忆，规划，组织性，解决问题，抽象思维，注意力转移，自我监控（错误检测和错误修正），启动，目标选择和自我意识。 1.2儿童执行功能的研究现状 在过去的二十年中出现了大量关于儿童执行功能发展的研究调查。新的证据表明[2]，儿童在不同的发展阶段表现出执行不同程度的复杂性和完善性。执行功能独特的认知成分似乎在发展道路上存在不同的关键时期。一致的发现是，年幼的孩子尚未取得解决更复杂问题的能力，而且似乎