地理人教版八年级上册中国的行政区划教学设计.docxVIP

《中国的行政区划》教学设计 郑州市第七十六中学 王莉萍 【课标要求】 在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。 【教学目标】 1. 能结合实例，说出我国的三级行政区划。 2. 通过读图认图，准确说出我国34个省级行政区域的名称。 3. 借助多种方法，记住我国34个省级行政区域的简称和行政中心。 【教学重、难点】 重、难点：通过读图认图，准确说出我国34个省级行政区域的名称，记住它们的简称和行政中心。 【教学方法】 1．教法 多媒体教学法、游戏竞技法、讨论法。 2．学法 自主学习法、合作探究法、口诀记忆法。 【教学准备】 教师：多媒体课件、中国政区图拼图、各地美食卡及省份卡。 学生：提前预习课本和导学案，每个小组下发一套拼图练习。 【课时安排】1课时 【自主学习】 完成导学案自主学习部分。 1．我国采用的是省、县、乡三级行政区划： 省级包括 、 、 、 。 县级包括 、 、 、 。 乡级包括 、 、 、 。 2．写出你的户口所在地：___________________________________ 3．目前我国共有34个省级行政单位，共包括 个省； 个自治区；___个直辖市； 个特别行政区。 是中华人民共和国的首都。 【教学过程】 [导入新课]展示教师双11购物收到的快递单，启发学生思考地址中隐藏的地理信息，引出本节课的主题——行政区划。 一、我国的三级行政区划 我国的省级行政区划分为省、县、乡三级，教师针对现行区划适当补充为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（（县级）市、自治县、区）、乡（镇、民族乡、城市街道办事处）三级，并让学生针对省一级的行政区划各举几个例子。 二、省级行政区的名称和位置 目前，我国有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。引导学生通过读图将34个省级行政区识记一遍。 [合作探究——头脑风暴] 以小组为单位参考课本P9活动题，共同探究快速记住34个省级行政区名称和位置的方法，时间3分钟。各小组将探究结果进行全班交流展示。 教师总结：记忆方法有形象记忆法、方位法、特殊地理事物法、找邻居法、沿线路法、口诀法、寓教于乐法等，建议采用方位+口诀记忆法。 我国34个省级行政区可以归纳为： 东北地区：东北三省黑吉辽 北部地区：北部边疆内蒙古 黄河中下游：两河两山两直辖 长江中下游：两湖三江与安上 南部沿海：两广两岛福特别 西南地区：云贵西四重 西北地区：陕甘宁青新 [小组活动——拼图比赛] 以组为单位比赛，小组成员合作拼成完整的中国政区图，评选出速度快、准确率高的前3组，启发小组各成员分工记忆刚才讲的7个方位，可以加快速度，达到学以致用的效果，从而加深学生对34个省级行政区名称、轮廓、位置的记忆。 三、省级行政区的简称和行政中心 列举生活中常见的刺绣、菜系、交通、文化中的地理现象，激发学习简称的兴趣，介绍各省简称的由来，帮助学生总结记忆。 行政中心即省会，是省政府驻地，通过天气预报的播报画面启发学生多听多记忆，从而对号入座、熟能生巧。 [抢答环节——游记大发现] 展示四位同学的在旅行中写的游记，每篇游记中包含了不同省份的简称和行政中心，学生若知晓所属省份即快速举手或起立作答。 【考查反馈】 一、全员游戏——舌尖上的中国 各组组长上台随机抽取本组成员的美食卡或省份卡并分发（如：内蒙古烤全羊、内蒙古自治区等），屏幕上依次出现各个省份的轮廓，拿到相应美食或省份的同学快速起立喊出卡纸内容，全班合作完成美食版中国地图。 二、巧记特殊省份 依次呈现9个易考点，拿到对应省份的同学快速起立说出答案即回答正确。 1.我国面积最大的省级行政区是？ 2. 我国面积最小的省级行政区是？ 3.我国跨纬度最广的省级行政区是？ 4.我国跨经度最广的省级行政区是？ 5.我国邻国最多的省级行政区是？ 6.我国纬度最高的省级行政区是？ 7.全部位于热带的省级行政区有？ 8.北回归线经过的省级行政区有？ 9.我国的直辖市有？ 【板书设计】 §1.1.3 中国的行政区划 一、三级行政区划 省—→县—→乡 ↙↓↘ 自治区 直辖市 特别行政区 二、简称、行政中心 【教学感悟】 本节课在解读课标的基础上，结合新课程理念，搜集整合生活中常见的物流地址、饮食、交通、文化等现象，让学生感知地理知识与生活的密切联系，并采用口诀、拼图、游戏等多样化、个性化的教学手段，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，从而培养学生的读图、析图和动手操作能力，增强对本节知识的记忆和提升，让学生感受不一样的趣味地