竹围的IBM资讯融入英语教学分享-新北英语教学资源中心.PDFVIP

竹圍的IBM 資訊融入英語教學分享 王淑玲Ms. Wang 臺北縣竹圍國小英語教師兼教務主任 I think we are aiming to the Best in Managing language teaching learning 創新英語教學平台 發明是無中生有，發現是已然存在，但經由開發過程探究出來；而所謂創意 ，我想應是加上 巧思，經過有意義的應用，能帶來學習的附加價值 ，而且有賴創意者自發性的持續投入，這 也就是竹圍國小藉著與IBM 企業公民部門(Corporate Citizen)合作，引進校園IBM Reading Companion 網路閱讀同伴繪本素材的源頭。這個網路學習平台開啟了老師與學生之間的立體 式多樣化的溝通橋樑與傳授新知的媒介。因為有趣，因為新鮮，因為師生勇於嘗試，所以我 們帶領孩子從做中學--從一開始的七嘴八舌、電腦恐懼症，到後來的漸漸理出頭緒、熟能生 巧，並從中享受樂趣，得到成就感，即便是偶有的網路線短路，也可以從中臨場變通，亦是 一種不可多得的經驗。小朋友可以從接觸、摸索、到老師逐步引導，以不同的策略、因材施 教的循序漸近，提供給孩子另類的學習管道。 在孩子的學習階段，培養興趣、增強自信，才有勇氣邁向未來；與生活經驗結合的情意學習， 也才能讓孩子溝通無礙。每一天的日子與學生互動，其實就是一個個故事的串聯，如果教師 的課程設計一成不變或很機械化，孩子興趣低落就會學不好。因而，教育應該要激發孩子的 學習動機，培養其興趣，讓孩子勇於嘗試，並樂在學習 ，然後再從情意方面加以推展，務使 學習與生活經驗相結合，以達到溝通的目的，確立孩子在生活上的各項能力，當然更不忘要 在孩子成長的路上給予不斷的祝福。 網路繪本閱讀同伴 「IBM 閱讀同伴」計畫利用線上英語學習平臺，改善英語發音、激發學習興趣、增加識字能 力。其特點包含： • 竹圍國小首度引進「IBM 閱讀同伴」線上英語學習平台，讓小朋友們可透過閱讀同伴 機制伴讀及指導，提昇英語聽讀能力。 • 「IBM 閱讀同伴」重在改善學生英語發音、激發英語學習興趣、以及增加英語識字能力等 三大方面，初步實驗已有超過60%的提昇。 • 可以利用該平台的「造書機」Book Builder 功能，製作「淡水 F4 繪本」到「閱讀同伴」 全球書庫中，以便台灣學生進行友善閱讀，並將淡水四大特色美食宣傳至全球。 竹圍國小的學校願景是站在淡水河向世界Say Hello!為朝向校本目標邁進，我們深知縮 小小學英語程度差距的重要性！而因緣際會，能因由「IBM 閱讀同伴（Reading Companion ）」 全球英語教學軟硬體資源捐贈，讓竹圍國小的小朋友們就近接觸更多更廣的英語資源，和全 球受贈學校同步學習。 「閱讀同伴」是IBM 針對英語教育所開發的的線上平台，該平台後端使用創新的語音辨 識科技，能透過網路「聽取」使用者的英語發音，並提供個人化回饋，讓使用者在培養基本 閱讀技巧時，能同時練習及調整發音。另外，「造書機（Book Builder ）」功能，可讓使用 者自由創作新書、增加學習樂趣；目前書庫內已有超過216 本繪本，依難易程度區分為四級， 使用者可依自己的能力和學習速度，選擇合適的繪本學習。另外，由於「閱讀同伴」建構於 網路平台，學生可隨時隨地使用，小朋友不僅可在學校或圖書館上網練習，也可以外借耳機 及麥克風設備回家練習 。 IBM 「閱讀同伴」除了可讓學生逐字閱讀、認識英語單字，老師也能從學習紀錄表，掌 握小朋友針對特定單字發音的評估與進步情形，有效提昇英語教學品質，也讓老師更能掌握 及追蹤每位小朋友的學習狀況。此外，為善用 IBM 「閱讀同伴」，結合臺北縣英語活化課程， 我們引進北臺科技學院應用外語系職前教師協助，以大手牽小手的方式 ，帶領學童進行英語 強化學習。小朋友在大專志工一對一的互動過程中，透過 IBM 「閱讀同伴」逐步認識英語單 字，甚至是句子的發音，並配合著繪本裡小熊貓的指引，與圖示的搭配，進行繪本的閱讀， 加乘學習效果。 由於現有繪本中，僅有少數符合台灣學生學習經驗，因此我們想利用造書機，製作一本 具台灣風味的繪本到 IBM 「閱讀同伴」全球書庫中，以便台灣學生經由熟悉的內容，進行友 善閱讀。利用該平臺的「造書機」功能，製作「淡水F4 繪本」到 IBM 閱