安徒生童话童话剧汇演案例活动建议方案.DOC

《安徒生童话童话剧汇演（案例）》活动建议方案 活动流程框图 明确探究任务提出角色表演意见编写剧本，策划排练童话剧演出 明确探究任务 提出角色表演意见 编写剧本，策划排练 童话剧演出 ?活动一: 所需学习时间：20分钟 活动任务： 充分阅读安徒生的童话故事，提出角色表演意见。 活动内容： 一、激发探究情趣。 1．出示安徒生童话故事中的插图，激起学生对安徒生童话的探究的欲望。（插图从媒体资源中选择） 2. 学生根据图片讲述故事内容。 3．交代本次研究的子主题：《安徒生童话》童话汇演。 二、小组交流讨论。 讨论以下几方面内容： 选定所要表演的故事。 确定故事的演员人选，分好角色。 三、学生自主阅读故事，写出角色表演意见。 1. 提醒学生在自主阅读所要表演的故事时，对自己所要扮演的角色要进行深入思考。 2. 写出自己所要扮演角色的改编和表演意见。 3. 小组交流表演意见。 活动组织方式： 自主学习、合作学习，集体讨论。 活动评价方式： 教师随时观察并予以评价。 所需学习资源： 多媒体资料名称 简要描述 安徒生的童话故事目录.doc 这些资料可以帮助我们更好地认识作者与作品。 安徒生部分童话故事简介.doc 安徒生简介.doc 浪漫的童话感动全世界.doc 数代人关于安徒生的阅读记忆.doc 《安徒生简介》.wmv 拇指姑娘.doc 这些作品选自安徒生的童话，认真读一读，一定会有收获的。 野天鹅.doc 海的女儿.doc 皇帝的新衣.doc 安徒生童话故事——丑小鸭.jpg 这些资料是安徒生童话故事的图片，目的是激发学生对安徒生童话的兴趣，更好地把握人物的形象。 安徒生童话故事——冰姑娘.jpg 安徒生童话故事——打火匣.jpg 安徒生童话故事——海的女儿.jpg 安徒生童话故事——红鞋子.jpg 安徒生童话故事——皇帝的新衣.jpg 安徒生童话故事——母亲的故事.jpg 安徒生童话故事——拇指姑娘.jpg 活动二: 所需学习时间：20分钟 活动任务： 能在理解故事的基础上编写剧本，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点；通过排演童话剧提高学生的想象能力、表达能力和表演能力。 活动内容： 一、小组分工，确定人选。 1. 小组讨论剧本改写的注意事项。 2. 确定编剧、导演、道具、服装等人选。 二、撰写修改表演剧本。 编剧要注意根据故事情节，安排好各种人物的对白、出场顺序以及剧本内容。 可参考媒体资源中《丑小鸭》的剧本。 在讨论的基础上撰写表演剧本，并多次征求小组成员意见，根据大家的建议，进行反复的修改，形成最后的剧本。 三、排演童话剧。 1. 演员研读剧本和原著，将自己所扮演角色性格角色形象了解透彻。 2. 交流讨论各自的角色体验，小组内进行整体性创编。 3. 开始排练。 4. 道具服装人员在排练过程中要仔细观察什么时候用道具，以及怎样使用道具更符合剧情需要。 活动组织方式： 自主学习、合作学习、集体交流。 活动评价方式： 教师根据学生情况及时给予评价。 所需学习资源： 多媒体资料名称 简要描述 如何写剧本.doc 这些资料可以让我们职责更明确。 编剧职责.doc 导演职责.doc 丑小鸭.doc 把故事和剧本对照阅读，会发现他们的异同，可以帮助我们更好地编写剧本。 《丑小鸭》剧本.doc 丑小鸭.swf 安徒生童话动画片，可以帮助学生更好地进行排演。 夜莺.swf 海的女儿.swf 活动三: 所需学习时间：40分钟 活动任务： 安徒生童话剧展演与评价。 活动内容： 一、讨论确定奖项。 要在学生集体讨论的基础上确定各种奖项，奖项可多一些，以鼓励学生的参与热情。如，最佳创编奖、最佳男女主角、最佳配角奖、最佳道具、最佳服装、最佳剧本奖、最佳音乐奖、最佳评论员等。 二、童话剧展演。 以小组为单位展演，先由编导简要介绍表演篇目、演员阵容、服饰道具，再进行表演。 三、评价表演。 先肯定优点再指出不足。着重引导学生评价从人物的个性化语言、动作、神情入手，是否抓住人物个性特征，成功塑造角色；其次从服装、道具上看，是否与角色形象、故事情境协调一致；再从是否富有创造性来评价。也可以提出自己的疑问，由编导或表演者来阐述自己的设计意图。 评选各种奖项的获得者。 四、总结经验，发表感言。 五、交流讨论。 1. 怎样才能够把人物演活？ 2. 如何有效运用道具增强演出的现场感？ 3. 如何汲取别人的经验提高自己的表现能力？ 4. 学生交流活动感言。 活动组织方式： 表演、表奖、合作交流。 活动评价方式： 学生互评与教师观察相结合，采用简单的自评、互评和师评等形式，对学生在主题探究学习中的表现加以评价。 所需学习资源： 多媒体资料名称 简要描述 1234567.mp3 可以用音乐来增加童话剧的表现力。 蓝精灵.mp3 铃儿响叮当.mp3 春天的童话.mp3 世上只