第四章 社区健康教育与健康促进.pptVIP

Company Logo 1. 设定社区健康教育的目标 ?总体目标 ?具体目标 　　包括：教育目标、行为目标、健康目标 具体的、可衡量的、可达到的、可信的、有时间性的。 2. 选择适当的社区健康教育方法 满足教育对象的需求，充分利用教育对象的优势。 （三）制定社区健康教育计划 Company Logo （四）实施社区健康教育计划 社区健康教育者应遵循的基本原则： （1）选择适当的教学内容、形式和时间。 （2）营造良好的学习环境。 （3）鼓励教育对象积极参与教学活动。 （4）及时对教学活动进行评价。 Company Logo 评价种类 ⑴ 形成评价 　　⑵ 过程评价 　 ⑶效果评价 评价指标： ①反映个体或群体卫生知识水平的指标 ②反映社区健康教育工作的指标 ③反映个体或群体卫生习惯或卫生行为形成的指标 ④反映群体健康状况的指标 （五）社区健康教育的评价 Company Logo CompanyLogo 章社区健康教育与健康促进 学习目标 掌握健康教育、社区健康教育、健康促进的概念； 社区健康教育的程序及健康促进的领域。 熟悉健康教育和健康促进的区别。 了解社区健康教育的相关理论。 Company Logo 　第一节、社区健康教育 一、基本概念 　　健康教育是通过有计划、有组织、有系统的各种活动，使受教育者树立健康意识，自觉自愿地改变不良行为，建立有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，从而达到维护和促进健康、预防疾病的目的。 Company Logo 健康教育发展过程示意图 50年代以前的卫生宣传 50-80年代的卫生宣教 90年代以后的健康教育 目前的健康教育与健康促进 单纯卫生知识的宣传 卫生知识的宣传与卫生信念、卫生习惯的培养 知识的传播,信念的培养,态度的改变,行为的改变 社会共同参与， 以行为改变为主要目的,促进社会整体素质的提高。 Company Logo 社区健康教育 是以社区为基本单位，以人群为教育对象， 以促进居民健康为目标，有计划、有组织、 有评价的健康教育活动。 Company Logo (一)、健康相关行为 是指任何与疾病预防、增进健康、维护健 康及恢复健康相关的行为。分健康行为和危害 健康行为。 二、健康教育相关理论 健康行为 基本健康行为 避开环境危险行为 戒除不良嗜好 预警行为 保健行为 健康的“四大基石” ◆ 平衡膳食 ◆ 心理平衡 ◆ 戒烟限酒 ◆ 适量运动 Company Logo 危害健康行为 1、日常危害健康行为 　　吸烟、酗酒、赌博、缺乏体育锻炼等。 2、致病性行为模式 3、不良疾病行为 　　瞒病行为、恐惧行为、自暴自弃行为等。 4、违规行为 Company Logo (二)健康相关行为改变理论 知识是基础，信念是动力，行为改变是目的 知识信念转变是行为改变的前提，行为改变是最终目标 只有对知识进行积极的思考，并具有强烈的责任感，才能逐步形成信念 知识只有上升为信念，才有可能采取积极的态度去改变行为 １.知-信-行模式 Company Logo 1.知-信-行模式 信息传播 觉察信息 引起兴趣 感到需要 认真思考 相信信息 产生动机 尝试行动 态度坚决 动力定型 行为确立 知 信 行 Company Logo 影响态度转变的因素： 信息的权威性 传播的效能 恐惧因素 行为效果和效益 Company Logo 2.健康信念模式 修正因素 个人认知 行动的可能性 行为的契机 大众媒介宣传 他人的劝告 医疗工作者的提醒 家属和朋友的患病 新闻和杂专等的报道 知觉到易感性 知觉到严重性 认识到疾病的威胁 采取预防性保健行为的可能性 人口因素 社会心理因素 构造因素 认识到预防性行为的益处 相反 预防性行为的益处认知障碍 → ↓ → → ↑ ↓ Company Logo 健康信念模式举例 个体认知 个体对乳癌易感性的认知　 女性40 岁开始进入乳癌的危险年龄,同时知道导致乳癌的相关因素,有遗传史,如母亲、外婆或姐姐得过乳癌,更要警惕容易得乳癌。该个体会认为自己容易患乳癌,必须早期检查,防患于未然。 个体对乳癌严重性的认知　 早发现、早治疗,疗效好,5年、10 年生存率高,生活质量高,个体对乳癌严重性有一定的认识。 Company Logo 健康信念模式举例 　修正因素 社区、社会媒体如电视、报纸、墙报等宣传,使个体对乳癌的危险因素、临床表现及治疗效果有所了解，知道早期乳腺肿瘤90 %可以由自己发现或了解到有人患乳癌