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中学生心理健康心得体会5篇 中学生的心理还不是很成熟，所以我们需要帮助他们培 养健全的人格，健康的心理。因此，中学生需要进行心理健 康教育，只有这样，他们才能拥有一个健康的心理。他们每 一次学完心理健康教育之后，都是有自己的心得体会的。接 下来，小编就为大家中学生心理健康心得体会5篇，大家要 是有兴趣的话，不防看一下！ 第一篇 通过学习《中学生心理健康教育》，使我觉得当今社会 竞争激烈，小考、大考、升学率、家长抓、学校老师抓，造 成孩子幼小的心灵里承受重大压力，心理压抑得不到一定的 宣泄。然而现在的独生子女都以自我为中心的问题也显得 越来越严重;再如，由于家庭的残缺，父母离异、丧父或丧母 的单亲家庭，外出打工的子女隔代抚养孩子等现象，都使孩 子缺乏良好的生活和教育环境。面对这些问题，作为一名教 师，感到责任和压力都挺大的。 通过这次的学习培训，使我重新认识中学生心理健康教 育的重要性，心理问题己成为现在学校教育最棘手的问题， 不良心理会对现代教学带来极大的危害。通过学生心理问 题的分析来解决或消除一些学生比较常见的心理问题，促进 教学工作的正常开展，让教学始终运行在良性轨道上。 通过这次培训了解到当前学生心理问题的主要表现。 学生心理问题的现状是从事研宄的中学生心理健康前提。 本人通过自身多年的从教发现不少学生存在的心理问题，加 以分析和整理，主要有厌学、执拗、自我为中心、孤寂等几 种。 学生心理问题的分析是解决学生心理问题必须首先剖 析的。中学生心理问题的形成主要有内部自身的因素和外 部客观世界的影响两个方面。内部主要是由学生年龄的增 长而随之出现的心理和生理的成熟造成的。外部主要是学 校，家庭和社会，其中家庭是学生心理问题产生的温床，学生 的主要心理问题都来自家庭，家庭的氛围和家庭经济以及家 庭成员的素质、态度是其产生的直接原因，学校对学生心理 问题的形成主要来自于学习的压力。此外社会的冷漠和残 酷促成了学生心理问题的产生。 学生心理问题的对策是我们学习的目的和意义所在。 针对学生存在的心理问题，要根据实际，采取相应的措施。 主要从两方面着手，一方面，学校教学，这是解决学生的心理 问题的主渠道。以班主任为核心，多角度进行辅助教育和熏 陶;另一方面，利用其他可以利用的资源进行教学。 通过这次的培训丰富了我的专业知识，并接触了最新的 心理研究成果和发展动向，使自己的教学工作能够置身于一 种新的高度，得益匪浅。无论怎样，中学生心理健康教育是 管理和教育好学生的基础，是需要不断的去努力学习和寻找 方法来针对问题进行教育。 第二篇 4月23日我参加了中学生心理健康培训，通过培训了解 了新时期对健康理念的重视使我们不容忽视。现将本次学 习的感悟总结如下： 本次学习让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不 容缓。无论是从教师自身，还是从学生的角度去考虑，我们 教师都有必要去学习这方面的知识。其实每个人都存在不 同程度的心理问题，只是有些时候大家忽视了它的存在，或 者有意识的否认它的存在。所以我们每一个一个正常的人 都需要学习一些心理学方面的知识，更何况我们这些被称为 灵魂的工程师的教师呢？教育是心与心的沟通，我们面对的 不是一成不变的事物，而是有血有肉，有思想，有着复杂情感 的人。 有句话说得很好，只有心理健康的教师才能培养出心理 健康的学生。从某种意义上来说，心理不健康的教师对学生 身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产 生的影响。教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健 康、学业成就和人格发展。因此，教师心理健康是培养儿童 心理健康的必要前提，维护教师心理健康对于培养合格人才 促进教育和谐发展具有十分重要的意义。 一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既 关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的 教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一 直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进 行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和 掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法， 达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心 理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野， 也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生 活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维 护心理健康有重要意义。此外，教学的目的就是教书育人。 为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的 人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、 卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的 熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、 社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心 理水平一定能朝着健康的方向发展。 第三篇 我校心理健康教育和心