中小学教师体罚或变相体罚学生处理规定.docVIP

中小学教师体罚或变相体罚学生处理规定 （试 行） 为深入贯彻落实省、市基础教育工作会议精神，深化教育教学改 革，大力推进教育创新，全面推进素质教育，不断提高教育质量， 切实加强教师职业道德建设，进一步增强广大教师教书育人、为人 师表的自觉性，保障中小学生健康成长，根据《中华人民共和国教 师法》等法律法规，制定本规定。 第一条全市各级各类中小学校应当加强广大教师的思想政治工作和 职业道德教育，增强依法治教意识，充分调动广大教师教书育人的 积 极 性 。 第二条广大教师应当遵纪守法，关心爱护学生，尊重学生人格发展， 不得对中小学生实施体罚或变相体罚。 第三条对体罚或变相体罚学生的，教师、学生及学生家长等知情人 可向学校或教育行政部门举报。学校或教育行政部门要认真调查， 及 时 处 理。 第四条所谓体罚是指教师在教育教学过程中殴打学生或对学生实施 罚站等侵害学生身体健康的处罚行为；所谓变相体罚是指教师在教 育教学过程中讽刺挖苦、谩骂学生，污辱学生人格，以及采用罚作 业、罚劳动 、罚款等处罚行为。 第五条体罚或变相体罚学生，视其情节分为较轻、较重、严重、特 别 严 秉 四 个 等 次。 第六条教师体罚或变相体罚学生，在事实清楚，证据确凿的基础上， 按 下 列 规 定 处 理 ： 情节较轻的，由学校或教育行政部门给予通报批评； 情节较重的，巾学校或教育行政部门给予警告、记过、记大过处分， 并通报批评；当年考核视为不合格，不能晋升教师职务任职资格： 情节严重的，由学校或教育行政部门予以降聘或解聘，并通报批评; 两年内考核视为不合格，不能晋升教师职务任职资格。 情节特别严重的，由县级以上教育行政部门撤销其教师资格，自撤 销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县 级以上教育行政部 门收缴 ： 第七条体罚或变相体罚学生构成犯罪的，丧失教师资格，并由司法 机 关 依 法 追 宄 刑 事 责 任。 第八条教师体罚或变相体罚学生，造成严重后果或恶劣影响的，所 在学校领导应负领导责任，并视情况由教育行政部门或干部主管部 门通报批 评或给予行政处分。 第九条受到处理者对处理决定不服的，可向上级教育行政部门或人 民 政 府 提 出 申 诉。 第十条受到处理者（撤销或丧失教师资格者除外）在受处理期间， 有特殊贡献的，可以提前解除处理决定；解除处理后，晋升职务、 级别和工资等不再受原处理决定的影响。 第十一条处理决定和解除决定应当以书面形式通知本人。 第十二条各级教育行政部门负责本规定的德组织实施和监督。 第十三条本规定由临清市教育局负责解释。 东白小学关于教职工体罚、变相体罚学生的处理规 定 为进一步规范教职工的执教行为，树立良好师德形象，杜绝教 职工体罚、变相体罚学生行为的发生，保证学生的身心健康和谐成 长，依据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师 法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学教师职业道 德规范》等法律法规，特制定本规定。 第一条体罚是指教职工在教育教学过程中殴打学生或让学生 进行超负荷运动等侵害学生身心健康的处罚行为；变相体罚是指教 职工在教育教学过程中讽刺、挖苦、谩骂学生，以及采用罚作业、 罚劳动、罚款或停课等有损学生身心健康的处罚行为。 第二条对体罚或变相体罚学生的教职工，学生及学生家长等 知情人向学校举报，学校查实后及时严肃处理。 第三条体罚或变相体罚学生，视其情节分为较轻、较重、严重、 特 别 严 重 四 个 等 次。 情节较轻：是指教职工对学生实施了体罚或变相体罚，致使学 生的身心受到一定程度的伤害，导致学生或学生监护人向学校投诉， 在校内外造成了不 良影响。 情节较重：是指教职工对学生实施了体罚或变相体罚，致使学 生身心受到明显伤害，导致学生或学生监护人向学校投诉，在校内 外产生不良后果，影响 了学校的办学形象。 情节严重：是指教职工对学生实施了体罚或变相体罚，致使学 生的身心受到严重伤害，导致学生或学生监护人到上级教育行政部 门、司法部门或新闻媒体投诉，在社会上造成恶劣影响。 情节特别严重：是指教职工对学生实施了体罚或变相体罚，致 使学生身心受到特别严重的伤害，对学生生命成长构成严重威胁乃 至终结学生的生命权，社会影响极其恶劣。 第四条教职工体罚或变相体罚学生，事实清楚，证据确凿， 分 别 按 下 列 规 定 处 理： 1、 情节较轻的，取消施罚教师当年评选各种先进的资格；施罚 教师要向所在年级或处室全体人员公开检讨，写出书面检讨书存入 本人档案，并向受罚学生及其监护人赔礼道歉。 2、 情节较重的，由学校给予施罚教师行政警告、记过、记大过 处分，并在全校通报批评，扣发其当年度的全额奖金；当年度考核 定为不合格，取消当年晋升教师职务资格；施罚教师是班主任的， 扣发当学期的全额 班主任津贴