中小学教师师德师风自检自查报告.docVIP

中小学教师师德师风自检自查报告 一、 学校概况 我校创建于1918年，迄今为止已经有87年的办学历 史，是一所省级示范小学。多年来，遵照《中国教育改革 和发展纲要》的精神，提出先一步、高一层、第一流的办 学目标，大胆改革，努力探索，开拓思路，积极工作，走 出一条德育为首、整体优化；管理有序、勇于改革；联系生 活、强调实践;重视素质、全面发展的具有一小特色的办学 路子。学校全面贯彻教育方针，积极进行教育教学改革， 逐步将应试教育转变为素质教育；全面关心学生的文化、健 康和心理素质，注意教育的整体优化改革，坚持德、智、 体、美、劳五育并举，德育为先，教学为主，育人为根本 的原则，提倡严谨、科学、自强、创新的校风。学校治学 严谨，校园生活活跃，教风学风良好，教育质量稳步提高。 近年来，由于学校集体团结务实，勤政创新，全体教 师精心教研，敬业奉献，明显的提高了办学效益。先后被 评为云南省优级学校、云南省文明学校、云南省教育教学 先进单位、市级绿色学校等荣誉称号，受到社会的一致好 评。 二、 自查情况 （一）、领导重视，抓住思想教育不放松 我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要 在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出 优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的 是要建设一批具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专 业知识的高素质教师队伍。几年来，我们在全校教师中开 展了以敬业、爱岗、奉献为主题，以内强素质，外树形象 为目标的师德建设工作。 首先，学校工作德育为首。学校每学年的工作计划， 都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的 工作目标，具体措施和全员育德的工作思路。 其次，分工明确，由一位副校长重点抓这项工作，班 子定期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问 题、新情况进行定性分析，查处原因，提出整改措施，坚 持一竿子插到底的作风，使整改落到实处，见到实效。例如 上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象，学校领导高 度重视，在认真调查了解的基础上，采取了上述处理办 法，及时给予纠正，并以此及时的对全校老师进行了教育 杜绝了类似问题的出现。 （二）、注意提升教师的师德水平 2、以人格凝聚人。品德只能用品德来培养，人格只能 用人格来熏陶。在现代教育高度发展的今天，教师的作用 从来没有像今天这样在人格导向上具有如此重要的作用。 尤其是我们一小市直学校义务教育阶段没有任何额外收入 的学校，在边疆津贴无法保证的情况下，教师的情绪波动 很不小。在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿 的情况下，在潘校长的指导下，行政班子内部采取了加强 师德修养，培养丰富的内心世界高尚的人格魅力、博大的 胸怀和包容心理的建设活动，要求班子领导不与教师争功、 争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人， 引导教师同心同德，团结奋进;做到办学原则体现情，思想 工作注入情，精神鼓励蕴涵情，物质激励寓于情。以情感 人，以情治校，治学严谨，管理严格，教育得法，指导有 方，努力为教师创造良好的道德环境。 3、以关爱感召人。情感激励情感，爱心呼唤爱心。我 们努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展、 成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华 的舞台，充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的 积极性。坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在生活 上关心人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留 人。将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系 在一起。 （三）、关注教师的专业成长 基础教育课程改革，将全国广大中小学教师的专业发 展问题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训、学 习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全 面实施促进教师专业发展的校本培训工程，其理念是：以 师为本。惟有名师，才有名生；惟有名师，才有名校;教师 的前途，就是学校的前途;教师的发展，就是学校的发展。 其培训目标为： 总体目标： 铸就崇高的师德师魂，构建学习型的教师群体，营造 研究型的科研氛围，建立学习型的校园文化，促进教师的 专业成长，打造一流的文化名校。 分项目标： 1、师德目标：志存高远，敬业爱岗；热爱学生，教书 育人;严谨治学，与时俱进;积极上进，乐于奉献;公正诚恳 易于合作;具有健康心态和团结合作的团队精神。 2、业务目标：要求向一、 2、业务目标：要求向一、 、四、五、六、十、 十五、二十奋进，即一年合格，二年有进步，三年有发展 四年有突破，五年有经验，六年过双关（教学关和班主任 关），十年成为骨干教师，十五年成为学科带头人，二十年 成为特级教师。 3、教师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中 有沉稳，沉稳中有激情，激情中有个性。做一名既有理论 功底，又有实践水平的一小文化人。 为达成以上目标，我们采取的举