江苏省句容市第三中学2015届高三数学上学期 三角函数与解三角形 16正弦定理与余弦定理综合应用教学案（无答案）.docVIP

PAGE 2 PAGE 1 正弦定理与余弦定理的综合应用 【教学目标】在各种应用问题中，抽象或构造出三角形，标出已知量、未知量，确定解三角形的方法． 【教学重点】利用数学建模的思想，结合三角形的知识，解决生产实践中的相关问题． 【教学难点】掌握利用数学建模解决实际问题的一般步骤． 【教学过程】 一、知识梳理： 1． 测量问题的有关名词： （1）仰角和俯角：是指与目标视线在同一垂直平面内的水平视线的夹角．其中目标视线在水平视线上方时叫做仰角，目标视线在水平视线下方时叫做俯角． （2）方向角：是指从指定方向线到目标方向线的水平角，如北偏东30°，南偏西45°． （3）方位角：是指北方向顺时针转到目标方向线的角． （4）坡角：是指坡面与水平面所成的角． 2． 求解三角形实际问题的基本步骤： （1）分析：理解题意，弄清已知和未知，画出示意图； （2）建模：根据条件和目标，构建三角形，建立一个解三角形的数学模型； （3）求解：利用正弦定理和余弦定理解三角形，求数学模型的解； （4）检验：检验上述所求的角是否符合实际意义，从而得到实际问题的解． 二、基础自测： 1．如下左图，△ABC中，D是边AC上的点，且AB＝AD,2AB＝eq \r(3)BD，BC＝2BD，则sin