中学班主任德育工作心得与中学班主任第一学期工作总结合集.docVIP

中学班主任德育工作心得与中学班主任第一学期工作总结合集 中学班主任德育工作心得 班主任是班级工作的舵手，是学生灵魂的塑造者。而班主任工作的核心又是德育 工作。三年的班主任工作，使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响，现就班主任 如何做好德育工作谈几点体会。教师应当是心理医生是现代教育对教师的新要求。现 代教育的发展要求教师不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是 学生心理健康的维护者。作为一班之主的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生 的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作 用。如何做好学生思想工作，如何正确地进行心理上的疏导，培养学生健康的心理和 健全的人格呢？我的做法是： 1、 一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、能力、知识基础、个性和兴趣等都是 有差异的。由于受不同的家庭环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的 看法，因此班主任老师必须深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的具体情 况，及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因 地而异做好思想工作，做到一把钥匙开一把锁，迗到因人施教的目的和效果。 2、 关注后进生在班级管理中，我始终将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友 爱倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能 够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。对他们，不仅要指出他们的不 足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。安排座位，我坚持好中差的 搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中 到老师教课中，使其思想上没机会开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手、表 现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家 庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。 与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他 们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老 师和同学的理解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相 见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的 自尊心，增加转化工作的难度。为了让后进生尽快树立自信心，我试着吸收后进生参 与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成 某项活动过程中克服自身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象 的舞台。刚接这个班，就了解到班里有一个活跃分子滕寿航，个头不高却很调皮，在 小学时，老师根本管不住他，所以使他养成了行为散漫、经常不完成作业等坏习惯， 尽管你让我说他的缺点我能说一大堆，可并不代表他没有优点，经过一段时间的观 察，我发现这孩子最大的优点就是参加活动的积极性非常高，而且集体荣誉感很强； 于是我就抓住学校会操比赛的机会，让他组织学生训练，并给他提出明确的目标：要 拿年级组第一名！他难以置信的看着我，似乎在说： 老师，你真的是在跟我说吗？你要我负责？，我微笑的冲他点点头，并说： 队，我就是要你负责，我可要等着给拿奖的你们喝彩喽！听完这话，他使劲的点 头说： 老师，您就等着看吧!接下来的一个星期，只要有时间，他就领着学生出去训 练，原本做操最散漫的他现在做得比谁都标准，其他学生在他的带动下，也都非常认 真地练习。一周后的会操比赛，我班如愿的拿到了第一名，而在我眼里最重要的是正 如我所期望的： 从那以后他的行为举止变得很规范！也越来越有上进心了！实践证明，这种委以任 务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己 不是一文不值，产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。 3、重视心理健康，做学生的心理医生。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各 种心理障碍的存在: 表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表 现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时， 就心灰意冷，苦闷不安甚至产生消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些关 于培养学生心理素质的活动，如学雷锋、献爱心义务服务，勤工俭学等社会实践活 动，还经常组织学生开展融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体的主题 班团会活动，使他们在社会实践和课外活动中陶治情操，转变和提高思想认识，以培 养学生的现代意识、竞争意识、开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能 力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个 性心理的健康发展。班级学习最棒的安有志，是一个腼腆的男孩，据他的的小学老师 反映，这孩子最大的特点就是内向，平日里很少和同学接触，更不愿意说