吉林教育社区教育博客大赛评审细则-吉林教育信息网.DOCVIP

附件： 第三届吉林省教育社区教育博客大赛评审细则 项目 分项 权重 评分标准 及要求 评定等级标准? 空 间 内 容 60分 日 志 内 容 （40） 日志内容健康，积极向上，以原创为主，文字准确，语言通顺，图文搭配协调。（参赛期间） A： 原创参赛文章数量达40篇以上，质量高，内容精，受关注度高，回复率高。专业引领度高。内容健康，积极向上，文字准确，语言通顺。若插入图片，图文搭配协调，相得益彰。（31-40分） B：原创参赛文章数量达30篇，质量较高，内容较精，受关注度较高，回复率较高，内容健康，积极向上，文字较准确，语言较通顺。插入的图片与文本搭配较协调。（21-30分） C：原创参赛文章数量达15篇，质量一般，内容平淡，受关注度一般，回复率一般，内容健康，文字较准确，语言较通顺。插入的图片与文本搭配不协调。（1-20?分） 图 片 内 容 （5） 图片丰富，主题鲜明，有特色，原创为主。（参赛期间） A：原创参赛图片丰富，上传达10组以上的，主题非常鲜明，有特色。（4-5?分） B：原创参赛图片较丰富，上传达5组的，主题鲜明，较有特色。（3?分） C：原创参赛图片数量不多，上传5组以下的，主题一般。（1-2?分） 影 音 内 容 （10） 影音丰富，主题鲜明，有特色，原创为主。（参赛期间） A：原创参赛影音丰富，上传达10个以上的，主题非常鲜明，有特色。（8-10?分） B：原创参赛影音较丰富，上传达5个的，主题较鲜明，较有特色。（4-7?分） C：原创参赛影音数量不多，上传5个以下的，主题一般。（1-3分） 其 它 内 容 （5） 空间有资源，并有共享；有自己的圈子，并有参与人群，有影响力。（参赛期间） A：空间有丰富资源，并有共享；合理利用书签功能，有自己的圈子，并有较多参与人群，有一定的影响力。（4-5?分） B：空间有资源，并有共享；较好利用书签功能，有自己的圈子，并有参与人群，有影响力。（3?分） C：空间有少数资源；没有利用书签功能，有自己的圈子，参与人一般，影响力一般。（1-2?分） 互 动 交 流 持 续 发 展 25分 总 点 击 率 （5） 空间受关注度高，点击率高（建博以来） A：访问次数达到20000以上。（5?分） B：访问次数达到10000以上。（4分） C：访问次数5000以上。（1-3分） 评 论 留 言 （10） 参赛人参与评论，积极，有共鸣，有讨论，有留言 A：评论数量多，200条以上，质量高，有讨论，有共鸣，有提示、引领留言，不用手势、打分形式单独评论。（8—10?分） B：评论数量较多，100条以上，质量较高、有留言。很少用手势、打分形式单独评论。（?4-7?分） C：评论数量一般，50条以上，质量不高。经常用手势、打分形式单独评论。（1-3分） 有 效 经 营 时 间 （10） 建立博客时间长，自主追求专业发展，持续、有效经营。（建立以来） A：建立博客满两年以上。博客自主追求专业发展，长时间建立以来一直持续、有效经营，专业影响度高。（8—10分） B：建立博客满一年以上。博客建立以来时断时续、较有效经营，专业影响度较高。（4—7?分） C：建立博客一年以下。只在博客大赛期间经营博客。（1-3?分） 技 术 美 化 15分 整 体 效 果 （10） 整体效果彰显大赛主题，突出教育教学风格，呈现所在教育教学岗位特色。博客网页的可读性和美观度增强。有效链接与教育有关的网站。 A：整体效果色彩和谐自然、显著，主题风格突出，岗位特色鲜明。有实用并有价值的外部链接，有价值收藏内容。（8—10?分） B：整体效果较色彩和谐自然、显著，主题风格较突出，岗位特色较鲜明。（4—7分） C：整体效果一般，主题风格一般，岗位特色不鲜明。（1-3分） 技 术 创 新 （5） 能使用和开发好博客系统本身的各项功能，有创新项目。体现一定的信息技术能力以及开发博客功能的意识。 A：利用技术手段，进行创新与应用，效果显著。（4-5?分） B：利用技术手段，对博客进行了创新与应用，效果良好。（3?分） C：技术手段一般，对博客进行了创新与应用的效果不显著。（1-2分） 注： 一、打分说明：日志、影音、图片打满分时，需要慎重。A:优秀 B：良好 C：一般 二、核分说明：每一个博客的最后成绩，来自所有评委的平均分。从高至低排名。 三、不加分说明：1.重复发布以前发过的作品，多次修改作品发布时间等。2.同一博客发布多人作品。3、剽窃他人作品参赛的。