江苏省射阳县第二中学2015届高三数学一轮教学资料 导数的应用-单调性活动导学案（无答案）.docVIP

PAGE 2 PAGE 1 《导数的应用—单调性》活动导学案 【学习目标】 会利用导数求函数的单调区间； 会根据函数的单调性,结合导数求一些参数的取值范围； 能够将函数的单调性问题转化为一些不等式恒成立问题. 【重难点】能够利用导数与函数单调性的关系，求参数的取值范围. 【课时安排】1课时 【活动过程】 一、自学质疑 函数的单调减区间为 . 已知函数在区间上是减函数，则实数的取值范围是 . 已知函数的导函数，则函数的单调增区间为 . 已知函数，若时，恒成立，则实数的取值范围是 . 二、互动研讨： 1.求下列函数的单调区间 （1）；（2）. 议一议：（1）函数的单调减区间为 . （2）函数的单调减区间为 . 已知函数. （1）若时，求的单调区间； （2）若函数在实数集上单调递增，求实数的取值范围； （3）是否存在实数，使得函数在上单调递减？若存在，求出其范围；若不存在，请说明理由. 3、(2013·广东卷改编)设函数f(x)＝(x－1)ex－kx2. (1)当k＝1时，求函数f(x)的单调增区间； (2)若f(x)在x∈[0，＋∞)上是增函数，求实数k的取值范围． 4、已知函数，其中，是讨论函数的单