基于注意假说的英语语法教学任务设计-内江师范学院.PDF

第 卷第 期 内江师范学院学报 29 6 No.6Vol.29 JOURNALOFNEIJIANGNORMALUNIVERSITY ·107· “ ” 基于 注意假说 的英语语法教学任务设计 喻 红* ( , ) 内江师范学院 外国语学院 四川 641000 : “ ”, , 摘 要 基于二语习得理论中的 注意假说 探讨我国中学英语教材中语法教学任务设计上存在的问题 主张 , 语法任务设计应侧重于培养英语学习者对目标语法项语言特征的有意注意 并详细地论述了有效教学英语目标语 、 , 法项的任务类型 实施步骤和优缺点 以期对我国中学英语教材改革提供帮助. : ; ; 关键词 注意假说 语法教学 任务设计 中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) G633.41 A 1671-1785201406-0107-05 “ ” , 1 注意假说 的理论基础 修正式输 出等过程 最终转化为习得 的知识. [] 2 , 认为 二语习得不同于母语习得 儿童的 Schmidt . ( ) 第二语言习得 二语习得 研究的中心问题在于 , “ 回答语言学习环境中的外部诸因素与学习者内部诸 母语习得是其社交行为的附带产品 属于 无意图的 ” “ ”( 学习 但二语习得是 有意图的学习 . intentional , 因素之间的互动结果如何影响二语习得 其中 认知 . ); “ ”、“ ”、“ 心理学流派研究的主要问题包括学习者是如何认知 learning 其认知心理过程与 意识 注意 意